Scaffolding in kunstlessen

Ineke Haakma; Linda Hendriks; Henderien Steenbeek

Scaffolding in kunstlessen

Ineke Haakma (First author), Linda Hendriks, Henderien Steenbeek

University of Groningen, Department of Developmental Psychology

Onderzoeksoutput: Article › Professional

Samenvatting

We bespreken hier een van de eerste resultaten van onderzoeksprogramma Curious Minds – Kunsteducatie van de Onderzoeksgroep Kunsteducatie van de Hanzehogeschool Groningen.

Curious Minds is de Engelse benaming voor de TalentenKrachtbenadering, een vakoverstijgende benadering die leraren in het basisonderwijs helpt de talenten van hun leerlingen in het domein wetenschap en techniek te bevorderen door aan te sluiten bij hun nieuwsgierigheid en onderzoekende houding.

In de regio Noord-Nederland wordt onderzocht of en hoe deze benadering kan bijdragen aan de verdere ontwikkeling van goed kunstonderwijs op
de basisschool.

Dit artikel gaat alleen over muziekles. Het volledige artikel waarin ook de casus van een beeldende kunstles wordt besproken, is te vinden in de LKCA-publicatie Cultuur+Educatie (2020)*.

Originele taal-2	Dutch
Pagina's (van-tot)	8-11
Tijdschrift	De pyramide
Volume	74
Nummer van het tijdschrift	4
Status	Published - 1 nov. 2020

Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN

Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)

SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn
SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs

Keywords

muziekeducatie
basisonderwijs
creativiteit

Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences

Healthy Ageing
Kunsten

Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise

Kansengelijkheid en participatie
Kunst
Gezond Ouder Worden
Kunst, Leren en Participeren

Publinova thema's

Taal, Cultuur & Kunsten
Opvoeding en Onderwijs
Recreatie, Beweging & Sport
Mens en Maatschappij
Overig

Toegang tot document

https://www.gehrelsmuziekeducatie.nl/artikelen/scaffolding-kunstlessenLicentie: CC BY

Citeer dit

@article{0df9e9896e6d4741aea831f4e5587263,

title = "Scaffolding in kunstlessen",

abstract = "We bespreken hier een van de eerste resultaten van onderzoeksprogramma Curious Minds – Kunsteducatie van de Onderzoeksgroep Kunsteducatie van de Hanzehogeschool Groningen. Curious Minds is de Engelse benaming voor de TalentenKrachtbenadering, een vakoverstijgende benadering die leraren in het basisonderwijs helpt de talenten van hun leerlingen in het domein wetenschap en techniek te bevorderen door aan te sluiten bij hun nieuwsgierigheid en onderzoekende houding. In de regio Noord-Nederland wordt onderzocht of en hoe deze benadering kan bijdragen aan de verdere ontwikkeling van goed kunstonderwijs op de basisschool. Dit artikel gaat alleen over muziekles. Het volledige artikel waarin ook de casus van een beeldende kunstles wordt besproken, is te vinden in de LKCA-publicatie Cultuur+Educatie (2020)*.",

keywords = "muziekeducatie, basisonderwijs, creativiteit, music education, primary education, creativity",

author = "Ineke Haakma and Linda Hendriks and Henderien Steenbeek",

year = "2020",

month = nov,

day = "1",

language = "Dutch",

volume = "74",

pages = "8--11",

journal = "De pyramide",

issn = "0033-4731",

publisher = "Gehrelsvereniging",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - Scaffolding in kunstlessen

AU - Haakma, Ineke

AU - Hendriks, Linda

AU - Steenbeek, Henderien

PY - 2020/11/1

Y1 - 2020/11/1

N2 - We bespreken hier een van de eerste resultaten van onderzoeksprogramma Curious Minds – Kunsteducatie van de Onderzoeksgroep Kunsteducatie van de Hanzehogeschool Groningen. Curious Minds is de Engelse benaming voor de TalentenKrachtbenadering, een vakoverstijgende benadering die leraren in het basisonderwijs helpt de talenten van hun leerlingen in het domein wetenschap en techniek te bevorderen door aan te sluiten bij hun nieuwsgierigheid en onderzoekende houding. In de regio Noord-Nederland wordt onderzocht of en hoe deze benadering kan bijdragen aan de verdere ontwikkeling van goed kunstonderwijs op de basisschool. Dit artikel gaat alleen over muziekles. Het volledige artikel waarin ook de casus van een beeldende kunstles wordt besproken, is te vinden in de LKCA-publicatie Cultuur+Educatie (2020)*.

AB - We bespreken hier een van de eerste resultaten van onderzoeksprogramma Curious Minds – Kunsteducatie van de Onderzoeksgroep Kunsteducatie van de Hanzehogeschool Groningen. Curious Minds is de Engelse benaming voor de TalentenKrachtbenadering, een vakoverstijgende benadering die leraren in het basisonderwijs helpt de talenten van hun leerlingen in het domein wetenschap en techniek te bevorderen door aan te sluiten bij hun nieuwsgierigheid en onderzoekende houding. In de regio Noord-Nederland wordt onderzocht of en hoe deze benadering kan bijdragen aan de verdere ontwikkeling van goed kunstonderwijs op de basisschool. Dit artikel gaat alleen over muziekles. Het volledige artikel waarin ook de casus van een beeldende kunstles wordt besproken, is te vinden in de LKCA-publicatie Cultuur+Educatie (2020)*.

KW - muziekeducatie

KW - basisonderwijs

KW - creativiteit

KW - music education

KW - primary education

KW - creativity

M3 - Article

SN - 0033-4731

VL - 74

SP - 8

EP - 11

JO - De pyramide

JF - De pyramide

IS - 4

ER -