Samen Sterker: Tussenrapportage voor Klankbordgroep & Stuurgroep

Carla Geveke; Sabine Mulder

Samen Sterker: Tussenrapportage voor Klankbordgroep & Stuurgroep

Onderzoeksoutput: Report › Professional

2 Downloads (Pure)

Samenvatting

In Samen Sterker onderzoeken we hoe een werkwijze, waarbij interprofessionele leernetwerken (IPleernetwerken) samenwerkingsinterventies ontwerpen, uitvoeren en evalueren, bijdraagt aan de ontwikkeling van interprofessionele samenwerking (IPS), en welke ontwerpprincipes deze werkwijze oplevert. Het resultaat is een gevalideerde werkwijze en kennis over de ontwikkeling van
samenwerking, evenals effectieve ontwerpprincipes voor het ontwerpen van nieuwe samenwerkingsinterventies.

Hoofdvraag: Hoe draagt een werkwijze waarbij interprofessionele leernetwerken
samenwerkingsinterventies ontwerpen, uitvoeren en evalueren bij aan de ontwikkeling van interprofessioneel samenwerken en welke ontwerpprincipes levert deze werkwijze op?

Doel: Dit onderzoek beoogt bij te dragen aan kennis over het versterken van de IPS tussen onderwijs en jeugdhulp, zodat leerlingen met een onderwijszorgvraag beter ondersteund worden en inclusiever onderwijs gerealiseerd kan worden.
Zes leernetwerken werken via EDR-stappen aan hun interprofessionele samenwerking. In alle stappen
worden metingen uitgevoerd. Stappen: 1) probleemanalyse, 2) ontwerpen; 3) uitvoeren en verfijnen; 4) evaluatie en reflectie werkwijze, ontwikkeling van interprofessioneel samenwerken en ontwerpprincipes.
In dit document rapporteren we over de tussentijdse resultaten (Stap 1 en deels Stap 2)

Originele taal-2	Dutch
Uitgeverij	Hanze
Aantal pagina's	23
Status	Published - mrt. 2026

Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN

Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)

SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn
SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs
SDG 10 – Minder ongelijkheid

Keywords

interprofessioneel samenwerken
jeugdhulp
inclusief onderwijs
kwetsbare leerlingen

Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences

Healthy Ageing

Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise

Kansengelijkheid en participatie

Publinova thema's

Opvoeding en Onderwijs
Mens en Maatschappij
Gezondheid

Citeer dit

@book{c4ef5ba0eb6e4bd0ae4b789fe977be83,

title = "Samen Sterker: Tussenrapportage voor Klankbordgroep \& Stuurgroep",

abstract = "In Samen Sterker onderzoeken we hoe een werkwijze, waarbij interprofessionele leernetwerken (IPleernetwerken) samenwerkingsinterventies ontwerpen, uitvoeren en evalueren, bijdraagt aan de ontwikkeling van interprofessionele samenwerking (IPS), en welke ontwerpprincipes deze werkwijze oplevert. Het resultaat is een gevalideerde werkwijze en kennis over de ontwikkeling van samenwerking, evenals effectieve ontwerpprincipes voor het ontwerpen van nieuwe samenwerkingsinterventies. Hoofdvraag: Hoe draagt een werkwijze waarbij interprofessionele leernetwerken samenwerkingsinterventies ontwerpen, uitvoeren en evalueren bij aan de ontwikkeling van interprofessioneel samenwerken en welke ontwerpprincipes levert deze werkwijze op? Doel: Dit onderzoek beoogt bij te dragen aan kennis over het versterken van de IPS tussen onderwijs en jeugdhulp, zodat leerlingen met een onderwijszorgvraag beter ondersteund worden en inclusiever onderwijs gerealiseerd kan worden. Zes leernetwerken werken via EDR-stappen aan hun interprofessionele samenwerking. In alle stappen worden metingen uitgevoerd. Stappen: 1) probleemanalyse, 2) ontwerpen; 3) uitvoeren en verfijnen; 4) evaluatie en reflectie werkwijze, ontwikkeling van interprofessioneel samenwerken en ontwerpprincipes. In dit document rapporteren we over de tussentijdse resultaten (Stap 1 en deels Stap 2)",

keywords = "interprofessioneel samenwerken, jeugdhulp, inclusief onderwijs, kwetsbare leerlingen, interprofessional collaboration, youth care, inclusive education, vulnerable students",

author = "Carla Geveke and Sabine Mulder",

year = "2026",

month = mar,

language = "Dutch",

publisher = "Hanze",

address = "Netherlands",

}

TY - BOOK

T1 - Samen Sterker

T2 - Tussenrapportage voor Klankbordgroep & Stuurgroep

AU - Geveke, Carla

AU - Mulder, Sabine

PY - 2026/3

Y1 - 2026/3

N2 - In Samen Sterker onderzoeken we hoe een werkwijze, waarbij interprofessionele leernetwerken (IPleernetwerken) samenwerkingsinterventies ontwerpen, uitvoeren en evalueren, bijdraagt aan de ontwikkeling van interprofessionele samenwerking (IPS), en welke ontwerpprincipes deze werkwijze oplevert. Het resultaat is een gevalideerde werkwijze en kennis over de ontwikkeling van samenwerking, evenals effectieve ontwerpprincipes voor het ontwerpen van nieuwe samenwerkingsinterventies. Hoofdvraag: Hoe draagt een werkwijze waarbij interprofessionele leernetwerken samenwerkingsinterventies ontwerpen, uitvoeren en evalueren bij aan de ontwikkeling van interprofessioneel samenwerken en welke ontwerpprincipes levert deze werkwijze op? Doel: Dit onderzoek beoogt bij te dragen aan kennis over het versterken van de IPS tussen onderwijs en jeugdhulp, zodat leerlingen met een onderwijszorgvraag beter ondersteund worden en inclusiever onderwijs gerealiseerd kan worden. Zes leernetwerken werken via EDR-stappen aan hun interprofessionele samenwerking. In alle stappen worden metingen uitgevoerd. Stappen: 1) probleemanalyse, 2) ontwerpen; 3) uitvoeren en verfijnen; 4) evaluatie en reflectie werkwijze, ontwikkeling van interprofessioneel samenwerken en ontwerpprincipes. In dit document rapporteren we over de tussentijdse resultaten (Stap 1 en deels Stap 2)

AB - In Samen Sterker onderzoeken we hoe een werkwijze, waarbij interprofessionele leernetwerken (IPleernetwerken) samenwerkingsinterventies ontwerpen, uitvoeren en evalueren, bijdraagt aan de ontwikkeling van interprofessionele samenwerking (IPS), en welke ontwerpprincipes deze werkwijze oplevert. Het resultaat is een gevalideerde werkwijze en kennis over de ontwikkeling van samenwerking, evenals effectieve ontwerpprincipes voor het ontwerpen van nieuwe samenwerkingsinterventies. Hoofdvraag: Hoe draagt een werkwijze waarbij interprofessionele leernetwerken samenwerkingsinterventies ontwerpen, uitvoeren en evalueren bij aan de ontwikkeling van interprofessioneel samenwerken en welke ontwerpprincipes levert deze werkwijze op? Doel: Dit onderzoek beoogt bij te dragen aan kennis over het versterken van de IPS tussen onderwijs en jeugdhulp, zodat leerlingen met een onderwijszorgvraag beter ondersteund worden en inclusiever onderwijs gerealiseerd kan worden. Zes leernetwerken werken via EDR-stappen aan hun interprofessionele samenwerking. In alle stappen worden metingen uitgevoerd. Stappen: 1) probleemanalyse, 2) ontwerpen; 3) uitvoeren en verfijnen; 4) evaluatie en reflectie werkwijze, ontwikkeling van interprofessioneel samenwerken en ontwerpprincipes. In dit document rapporteren we over de tussentijdse resultaten (Stap 1 en deels Stap 2)

KW - interprofessioneel samenwerken

KW - jeugdhulp

KW - inclusief onderwijs

KW - kwetsbare leerlingen

KW - interprofessional collaboration

KW - youth care

KW - inclusive education

KW - vulnerable students

M3 - Report

BT - Samen Sterker

PB - Hanze

ER -