Samenvatting
Het stellen van open, onderzoekende vragen is een van de drie pedagogisch-didactische strategieën bij talentgericht onderwijs. In een pilotstudie is onderzocht
in hoeverre deze aanpak toepasbaar is binnen instrumentale lespraktijken. Herman Veenker belicht de achtergronden en resultaten van deze studie.
in hoeverre deze aanpak toepasbaar is binnen instrumentale lespraktijken. Herman Veenker belicht de achtergronden en resultaten van deze studie.
| Vertaalde titel van de bijdrage | Offering space in the instrumental music lesson |
|---|---|
| Originele taal-2 | Dutch |
| Pagina's (van-tot) | 24-45 |
| Tijdschrift | Cultuur + educatie |
| Volume | 19 |
| Nummer van het tijdschrift | 54 |
| Status | Published - 2020 |
Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN
Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)
-
SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn -
SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs
Keywords
- kunsteducatie
- cultuureducatie
- muziekonderwijs
- muziekeducatie
- talentenkracht
- curious minds
- cello
Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences
- Kunsten
Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise
- Kunst
- Gezond Ouder Worden
- Kunst, Leren en Participeren
Publinova thema's
- Taal, Cultuur & Kunsten
- Opvoeding en Onderwijs
- Recreatie, Beweging & Sport
- Mens en Maatschappij
Vingerafdruk
Duik in de onderzoeksthema's van 'Ruimte bieden in de instrumentale muziekles'. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.Citeer dit
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver