Samenvatting
In deze voordracht schetst Esther Schaareman hoe ze in de 25 jaar dat ze kunstvakken gaf in het voortgezet onderwijs ‘de leefwereld en het referentiekader van haar leerlingen zo goed als ze kon als uitgangspunt nam om de inhoud en de pedagogiek van haar lessen bij ze te laten aansluiten. En hoe dit (alles) aansluit bij haarpromotieonderzoek. en hoe dat een permanente zoektocht is en blijft.
| Originele taal-2 | Dutch |
|---|---|
| Pagina's | 1-3 |
| Aantal pagina's | 3 |
| Status | Published - 21 nov. 2024 |
| Evenement | Perron 18 - (Re)Presentatie van kinderen en jongeren in kunstonderwijs - Prins Claus Conservatorium, Groningen, Netherlands Duur: 21 nov. 2024 → 21 nov. 2024 https://www.hanze.nl/nl/evenementen/hanze/2024/11/hanze-kunsteducatie-werkveldbijeenkomst |
Seminar
| Seminar | Perron 18 - (Re)Presentatie van kinderen en jongeren in kunstonderwijs |
|---|---|
| Land/Regio | Netherlands |
| Stad | Groningen |
| Periode | 21/11/24 → 21/11/24 |
| Internet adres |
Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN
Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)
-
SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn -
SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs
Keywords
- kunsteducatie
- representatie
- pedagogische opdracht
- kunstvakken
Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences
- Kunsten
Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise
- Kunst
- Gezond Ouder Worden
- Kunst, Leren en Participeren
Publinova thema's
- Taal, Cultuur & Kunsten
- Opvoeding en Onderwijs
- Recreatie, Beweging & Sport
- Mens en Maatschappij
Citeer dit
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver