Ontwerpprincipes voor effectieve docentprofessionalisering gericht op didactische vaardigheden: Een praktische samenvatting van reviewstudies

Docentprofessionalisering kan op verschillende manieren worden vormgeven en met verschillende doelen. Vaak heeft een formeel professionaliseringsprogramma de vorm van een leergang of meerdaagse training, met als doel de didactiek - de wijze waarop het leren wordt georganiseerd in werkvormen, instructie en materialen - van docenten te verrijken. De verwachting is dat docenten die deelnemen aan een dergelijk programma de nieuwe didactiek toepassen in hun eigen onderwijs en dat studenten hiervan profiteren. Dat is niet de realiteit: professionaliseringsprogramma's zijn zelden effectief in het realiseren van nieuwe didactiek.