Muziekvakken kunnen niet los van elkaar gezien worden: Interview with Rein Ferwerda

Robert Harris

Muziekvakken kunnen niet los van elkaar gezien worden: Interview with Rein Ferwerda

Robert Harris

Onderzoeksoutput: Chapter › Professional

Samenvatting

Volgens Rein Ferwerda kunnen muziektheorievakken niet los van elkaar gezien worden. Het liefst zou hij het gesegmenteerde theorieonderwijs zien verdwijnen, zodat de onderlinge verbondenheid van de vakken weer duidelijk wordt. Ferwerda: ‘Alles in één: het gaat om het muzikale inzicht. We moeten voorkomen dat leerlingen maar een paar stukken kunnen spelen. Het is belangrijk dat we juist breed gevormde musici opleiden, die ook creatief leren denken en meer van muzikale achtergronden weten.’

Originele taal-2	Dutch
Titel	Teacher competencies for working with young talent
Redacteuren	Annejoke Smids, Ninja Kors
Plaats van productie	Groningen
Uitgeverij	Hanze University of Applied Sciences Groningen, Lectorate Lifelong Learning in Music
Pagina's	72-82
ISBN van geprinte versie	978-90-811273-4-9
Status	Published - nov. 2007

Keywords

voorstellingsvermogen
gehoortraining
integratie

2 Chapter
1 PhD Research external, graduation external

The cerebral organization of audiomotor transformations in music
Vertaalde titel van de bijdrage: De cerebrale organisatie van audiomotor-transformaties in muziekHarris, R., 2017, Delft: Eburon Academic Publishers. 198 blz.
Onderzoeksoutput: PhD Research external, graduation external
Integrative teaching
Harris, R., nov. 2007, Teacher competencies for working with young talent. Smids, A. & Kors, N. (uitgave). Groningen: Hanze University of Applied Sciences Groningen, Lectorate Lifelong Learning in Music, blz. 48-71
Onderzoeksoutput: Chapter › Professional
The more I teach, the more I think the only thing that has any value is integrating skills: Interview with David Berkman
Vertaalde titel van de bijdrage: Hoe langer ik lesgeef, hoe meer ik denk dat het enige van waarde is de geïntegreerde vaardigheden: Interview met David BerkmanHarris, R., nov. 2007, Teacher competences for working with young talent. Smids, A. & Kors, N. (uitgave). Groningen: Hanze University of Applied Sciences Groningen, Lectorate Lifelong Learning in Music, blz. 83-109
Onderzoeksoutput: Chapter › Professional

5 Invited talk
3 Participation in conference
3 Oral presentation

Muziek en brein
Robert Harris (Participant)
26 apr. 2019
Activiteit: Participation in conference
The musically talented: getting to grips with reality
Robert Harris (Speaker) & Robert Harris (Invited speaker)
29 nov. 2018
Activiteit: Invited talk
Muziekonderwijs vindt bij CI-gebruikers gehoor
Robert Harris (Speaker)
4 mei 2017
Activiteit: Oral presentation

Citeer dit

@inbook{fdcc0432d36f438ba073fbf85709ce20,

title = "Muziekvakken kunnen niet los van elkaar gezien worden: Interview with Rein Ferwerda",

abstract = "Volgens Rein Ferwerda kunnen muziektheorievakken niet los van elkaar gezien worden. Het liefst zou hij het gesegmenteerde theorieonderwijs zien verdwijnen, zodat de onderlinge verbondenheid van de vakken weer duidelijk wordt. Ferwerda: {\textquoteleft}Alles in {\'e}{\'e}n: het gaat om het muzikale inzicht. We moeten voorkomen dat leerlingen maar een paar stukken kunnen spelen. Het is belangrijk dat we juist breed gevormde musici opleiden, die ook creatief leren denken en meer van muzikale achtergronden weten.{\textquoteright}",

keywords = "voorstellingsvermogen, gehoortraining, integratie",

author = "Robert Harris",

year = "2007",

month = nov,

language = "Dutch",

isbn = "978-90-811273-4-9",

pages = "72--82",

editor = "Annejoke Smids and Ninja Kors",

booktitle = "Teacher competencies for working with young talent",

publisher = "Hanze University of Applied Sciences Groningen, Lectorate Lifelong Learning in Music",

address = "Netherlands",

}

TY - CHAP

T1 - Muziekvakken kunnen niet los van elkaar gezien worden

T2 - Interview with Rein Ferwerda

AU - Harris, Robert

PY - 2007/11

Y1 - 2007/11

N2 - Volgens Rein Ferwerda kunnen muziektheorievakken niet los van elkaar gezien worden. Het liefst zou hij het gesegmenteerde theorieonderwijs zien verdwijnen, zodat de onderlinge verbondenheid van de vakken weer duidelijk wordt. Ferwerda: ‘Alles in één: het gaat om het muzikale inzicht. We moeten voorkomen dat leerlingen maar een paar stukken kunnen spelen. Het is belangrijk dat we juist breed gevormde musici opleiden, die ook creatief leren denken en meer van muzikale achtergronden weten.’

AB - Volgens Rein Ferwerda kunnen muziektheorievakken niet los van elkaar gezien worden. Het liefst zou hij het gesegmenteerde theorieonderwijs zien verdwijnen, zodat de onderlinge verbondenheid van de vakken weer duidelijk wordt. Ferwerda: ‘Alles in één: het gaat om het muzikale inzicht. We moeten voorkomen dat leerlingen maar een paar stukken kunnen spelen. Het is belangrijk dat we juist breed gevormde musici opleiden, die ook creatief leren denken en meer van muzikale achtergronden weten.’

KW - voorstellingsvermogen

KW - gehoortraining

KW - integratie

M3 - Chapter

SN - 978-90-811273-4-9

SP - 72

EP - 82

BT - Teacher competencies for working with young talent

A2 - Smids, Annejoke

A2 - Kors, Ninja

PB - Hanze University of Applied Sciences Groningen, Lectorate Lifelong Learning in Music

CY - Groningen

ER -

Muziekvakken kunnen niet los van elkaar gezien worden: Interview with Rein Ferwerda

Samenvatting

Keywords

Onderzoekersoutput

The cerebral organization of audiomotor transformations in music

Integrative teaching

The more I teach, the more I think the only thing that has any value is integrating skills: Interview with David Berkman

Activiteiten

Muziek en brein

The musically talented: getting to grips with reality

Muziekonderwijs vindt bij CI-gebruikers gehoor

Citeer dit