Motiverend bewegingsonderwijs: Beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en waardering voor LO

Anne G M de Bruijn; Ger van Mossel; Hans van Ekdom; Remo Mombarg

Motiverend bewegingsonderwijs: Beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en waardering voor LO

Anne G M de Bruijn
, Ger van Mossel
, Hans van Ekdom
, Remo Mombarg

Vrije Universiteit
SLO
Koninklijke Vereniging voor Lichamelijke Opvoeding (KVLO)

Onderzoeksoutput: Article › Professional

29 Downloads (Pure)

Samenvatting

Waarom beweegt jouw leerling? Hoe beweegmotieven het verschil maken in de gymles.
Wat maakt dat de ene leerling elke gymles vol energie binnenkomt, terwijl de ander nauwelijks gemotiveerd is? Als gymleraar kan je de motivatie van leerlingen versterken. Wat kan je als docent doen?
Een grootschalig onderzoek van 2010 tot 2024 onder bijna 18.500 leerlingen op 409 Nederlandse scholen zocht het uit en biedt praktische inzichten voor jou als gymleraar. Eerder verscheen er in dit magazine hierover een artikel (Van Ekdom & Van Mossel, 2014). Inmiddels is dit onderzoek afgerond en hebben we voor LO Magazine vier bijdragen opgesteld. In deel 1 bespreken we de relatie tussen beweegmotieven en motivatie voor LO en het belang van vervullen van de psychologische basisbehoeften daarbij. Vervolgens beschrijven we de verschillen in beweegmotieven tussen leerlingen (deel 2), en verschillen in psychologische
basisbehoeften en waardering-LO (deel 3). In deel 4 formuleren we aanbevelingen naar het werkveld: wat betekent dit voor inhouden, werkwijze en het pedagogisch-didactisch klimaat?

Originele taal-2	Dutch
Artikelnummer	6
Pagina's (van-tot)	50-53
Aantal pagina's	4
Tijdschrift	Lichamelijke opvoeding (LO)
Volume	2025
Nummer van het tijdschrift	6
Status	Published - 1 okt. 2025

Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN

Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)

SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn
SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs
SDG 11 – Duurzame steden en gemeenschappen

Keywords

motivatie
beweegmotieven
psychologische basisbehoeften
zelfdeterminatietheorie
waardering LO

Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences

Healthy Ageing

Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise

Gezonde leefstijl en leefomgeving

Publinova thema's

Overig
Opvoeding en Onderwijs
Recreatie, Beweging & Sport
Gezondheid

Toegang tot document

Motiverend bewegingsonderwijs (1- Van Mossel (onderzoek)Final published version, 529 KBLicentie: Other

Citeer dit

@article{b06860ed03b747e7a3a6ebaec2130115,

title = "Motiverend bewegingsonderwijs: Beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en waardering voor LO",

abstract = "Waarom beweegt jouw leerling? Hoe beweegmotieven het verschil maken in de gymles. Wat maakt dat de ene leerling elke gymles vol energie binnenkomt, terwijl de ander nauwelijks gemotiveerd is? Als gymleraar kan je de motivatie van leerlingen versterken. Wat kan je als docent doen? Een grootschalig onderzoek van 2010 tot 2024 onder bijna 18.500 leerlingen op 409 Nederlandse scholen zocht het uit en biedt praktische inzichten voor jou als gymleraar. Eerder verscheen er in dit magazine hierover een artikel (Van Ekdom \& Van Mossel, 2014). Inmiddels is dit onderzoek afgerond en hebben we voor LO Magazine vier bijdragen opgesteld. In deel 1 bespreken we de relatie tussen beweegmotieven en motivatie voor LO en het belang van vervullen van de psychologische basisbehoeften daarbij. Vervolgens beschrijven we de verschillen in beweegmotieven tussen leerlingen (deel 2), en verschillen in psychologische basisbehoeften en waardering-LO (deel 3). In deel 4 formuleren we aanbevelingen naar het werkveld: wat betekent dit voor inhouden, werkwijze en het pedagogisch-didactisch klimaat?",

keywords = "motivatie, beweegmotieven, psychologische basisbehoeften, zelfdeterminatietheorie, waardering LO, motivation, exercise motives, basic psychological needs, self-determination theory, appreciation physical education",

author = "\{de Bruijn\}, \{Anne G M\} and \{van Mossel\}, Ger and \{van Ekdom\}, Hans and Remo Mombarg",

year = "2025",

month = oct,

day = "1",

language = "Dutch",

volume = "2025",

pages = "50--53",

journal = "Lichamelijke opvoeding (LO)",

issn = "0024-2810",

publisher = "Koninklijke Vereniging voor Lichamelijke Opvoeding (KVLO)",

number = "6",

}

TY - JOUR

T1 - Motiverend bewegingsonderwijs

T2 - Beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en waardering voor LO

AU - de Bruijn, Anne G M

AU - van Mossel, Ger

AU - van Ekdom, Hans

AU - Mombarg, Remo

PY - 2025/10/1

Y1 - 2025/10/1

N2 - Waarom beweegt jouw leerling? Hoe beweegmotieven het verschil maken in de gymles. Wat maakt dat de ene leerling elke gymles vol energie binnenkomt, terwijl de ander nauwelijks gemotiveerd is? Als gymleraar kan je de motivatie van leerlingen versterken. Wat kan je als docent doen? Een grootschalig onderzoek van 2010 tot 2024 onder bijna 18.500 leerlingen op 409 Nederlandse scholen zocht het uit en biedt praktische inzichten voor jou als gymleraar. Eerder verscheen er in dit magazine hierover een artikel (Van Ekdom & Van Mossel, 2014). Inmiddels is dit onderzoek afgerond en hebben we voor LO Magazine vier bijdragen opgesteld. In deel 1 bespreken we de relatie tussen beweegmotieven en motivatie voor LO en het belang van vervullen van de psychologische basisbehoeften daarbij. Vervolgens beschrijven we de verschillen in beweegmotieven tussen leerlingen (deel 2), en verschillen in psychologische basisbehoeften en waardering-LO (deel 3). In deel 4 formuleren we aanbevelingen naar het werkveld: wat betekent dit voor inhouden, werkwijze en het pedagogisch-didactisch klimaat?

AB - Waarom beweegt jouw leerling? Hoe beweegmotieven het verschil maken in de gymles. Wat maakt dat de ene leerling elke gymles vol energie binnenkomt, terwijl de ander nauwelijks gemotiveerd is? Als gymleraar kan je de motivatie van leerlingen versterken. Wat kan je als docent doen? Een grootschalig onderzoek van 2010 tot 2024 onder bijna 18.500 leerlingen op 409 Nederlandse scholen zocht het uit en biedt praktische inzichten voor jou als gymleraar. Eerder verscheen er in dit magazine hierover een artikel (Van Ekdom & Van Mossel, 2014). Inmiddels is dit onderzoek afgerond en hebben we voor LO Magazine vier bijdragen opgesteld. In deel 1 bespreken we de relatie tussen beweegmotieven en motivatie voor LO en het belang van vervullen van de psychologische basisbehoeften daarbij. Vervolgens beschrijven we de verschillen in beweegmotieven tussen leerlingen (deel 2), en verschillen in psychologische basisbehoeften en waardering-LO (deel 3). In deel 4 formuleren we aanbevelingen naar het werkveld: wat betekent dit voor inhouden, werkwijze en het pedagogisch-didactisch klimaat?

KW - motivatie

KW - beweegmotieven

KW - psychologische basisbehoeften

KW - zelfdeterminatietheorie

KW - waardering LO

KW - motivation

KW - exercise motives

KW - basic psychological needs

KW - self-determination theory

KW - appreciation physical education

M3 - Article

SN - 0024-2810

VL - 2025

SP - 50

EP - 53

JO - Lichamelijke opvoeding (LO)

JF - Lichamelijke opvoeding (LO)

IS - 6

M1 - 6

ER -