Samenvatting
Hoe krijgen we álle leerlingen mee in de gymles? Uit een grootschalig onderzoek van 2010 tot 2024, uitgevoerd onder duizenden leerlingen van groep 7 tot en met de examenklassen blijkt dat beweegmotieven een cruciale rol spelen bij het vervullen van psychologische basisbehoeften en daarmee bij de waardering voor LO. Waar veel leerlingen gedreven worden door beweegplezier en beweeguitdaging, bewegen anderen vooral vanwege sociale redenen, fitheid of uiterlijk. En juist die laatste groep – vaak meisjes, oudere leerlingen en jongeren met een laag of midden/gemiddeld sportief zelfbeeld – bereikt de huidige gymles nog onvoldoende. Deel 1, 2 en 3 van deze reeks lieten de samenhang zien tussen beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en de waardering voor LO en de verschillen tussen leerlingen. Dit vierde en laatste deel van deze reeks beschrijft aanbevelingen voor de praktijk en enkele voorbeelduitwerkingen.
| Originele taal-2 | Dutch |
|---|---|
| Pagina's (van-tot) | 42-45 |
| Aantal pagina's | 4 |
| Tijdschrift | Lichamelijke opvoeding (LO) |
| Nummer van het tijdschrift | Januari 2026 |
| Status | Published - 1 jan. 2026 |
Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN
Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)
-
SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn -
SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs -
SDG 11 – Duurzame steden en gemeenschappen
Keywords
- motiverend beweegonderwijs
- pedagogisch-didactisch klimaat
- psychologische basisbehoeften
- beweegmotieven
Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences
- Healthy Ageing
Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise
- Kansengelijkheid en participatie
- Gezonde leefstijl en leefomgeving
Publinova thema's
- Overig
- Opvoeding en Onderwijs
- Recreatie, Beweging & Sport
- Gezondheid
Citeer dit
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver