Projecten per jaar
Samenvatting
Inclusief onderwijs streeft ernaar om leerlingen met onderwijszorgbehoeftes in het regulier onderwijs te houden. Om voor deze leerlingen een passend onderwijszorgaanbod te realiseren, is interprofessionele samenwerking tussen de leerkracht en de jeugdhulpverlener nodig. Er is echter nog onvoldoende bekend over interprofessionele samenwerking in het primair onderwijs en wat hierin belemmerend of bevorderend werkt. In deze overzichtsstudie gaan we in op de thema’s die naar voren komen in de literatuur over deze samenwerking. We gebruiken hiervoor drie invalshoeken: het interprofessioneel handelen, het pedagogisch-didactisch handelen en de organisatorische factoren. Op basis van de analyse van 47 studies over interprofessioneel samenwerken hebben we een raamwerk opgesteld met samenhangende thema’s en de daarbij horende knelpunten en succesfactoren. Het raamwerk biedt mogelijkheden om praktijken te onderzoeken en voor onderwijs- en opleidingspraktijk om in kaart te brengen waar de knelpunten en succesfactoren binnen hun eigen samenwerking liggen. Hiermee kan een verbeterplan worden opgesteld.
Originele taal-2 | Dutch |
---|---|
Uitgeverij | Hanzehogeschool Groningen |
Opdrachtgevend orgaan | Nederlands Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) |
Aantal pagina's | 145 |
Status | Published - 5 sep. 2024 |
Keywords
- interprofessioneel samenwerken
- kwetsbare leerlingen
- inclusie
- leraar primair onderwijs
- jeugdhulpverlener
Projecten
- 1 Afgelopen
-
Leren van interprofessionele samenwerking op de werkvloer rondom leerlingen met een ondersteuningsbehoefte in het primair onderwijs
31/05/23 → 29/02/24
Project: Research
Onderzoekersoutput
- 1 Other contribution
-
Raamwerk interprofessioneel samenwerken onderwijs en jeugdhulp: thema’s, knelpunten en succesfactoren
Geveke, C. & Steenbeek, H., 11 jul. 2024, (Unpublished) 7 blz. Hanzehogeschool Groningen.Onderzoeksoutput: Other contribution › Professional
Bestand