Leren musiceren als sociale praktijk

Evert Bisschop Boele

Leren musiceren als sociale praktijk

Evert Bisschop Boele

Kunsteducatie

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

403 Downloads (Pure)

Samenvatting

Leren is niet alleen een psychologisch proces, maar ook een tijd- en plaatsgebonden
proces. Om zicht te krijgen op dit proces zijn kwalitatieve onderzoeksmethodes nodig, betoogt Evert Bisschop Boele. In dit artikel laat hij zien wat het narratief biografisch interview als onderzoeksinstrument ons vertelt over het leren musiceren. Zijn conclusie is dat de scheidslijnen tussen formeel en informeel leren minder hard zijn dan gedacht en dat het zinvoller is te denken in termen van een meervoudig continuüm.

Originele taal-2	Dutch
Pagina's (van-tot)	56-71
Tijdschrift	Cultuur + educatie
Volume	30
Status	Published - 2011

Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN

Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)

SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn
SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs

Keywords

muziekonderwijs

Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences

Kunsten

Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise

Kunst
Gezond Ouder Worden
Kunst, Leren en Participeren

Publinova thema's

Taal, Cultuur & Kunsten
Opvoeding en Onderwijs
Recreatie, Beweging & Sport
Mens en Maatschappij

Toegang tot document

2011 EBBoele Leren musiceren als sociale praktijk

Citeer dit

@article{d58476dd01224925b544408dc0d6c67f,

title = "Leren musiceren als sociale praktijk",

abstract = "Leren is niet alleen een psychologisch proces, maar ook een tijd- en plaatsgebonden proces. Om zicht te krijgen op dit proces zijn kwalitatieve onderzoeksmethodes nodig, betoogt Evert Bisschop Boele. In dit artikel laat hij zien wat het narratief biografisch interview als onderzoeksinstrument ons vertelt over het leren musiceren. Zijn conclusie is dat de scheidslijnen tussen formeel en informeel leren minder hard zijn dan gedacht en dat het zinvoller is te denken in termen van een meervoudig continu{\"u}m.",

keywords = "muziekonderwijs",

author = "\{Bisschop Boele\}, Evert",

year = "2011",

language = "Dutch",

volume = "30",

pages = "56--71",

journal = "Cultuur + educatie",

issn = "1879-8837",

publisher = "LKCA, Landelijk Kennisinstituut Cultuureducatie en Amateurkunst",

}

TY - JOUR

T1 - Leren musiceren als sociale praktijk

AU - Bisschop Boele, Evert

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - Leren is niet alleen een psychologisch proces, maar ook een tijd- en plaatsgebonden proces. Om zicht te krijgen op dit proces zijn kwalitatieve onderzoeksmethodes nodig, betoogt Evert Bisschop Boele. In dit artikel laat hij zien wat het narratief biografisch interview als onderzoeksinstrument ons vertelt over het leren musiceren. Zijn conclusie is dat de scheidslijnen tussen formeel en informeel leren minder hard zijn dan gedacht en dat het zinvoller is te denken in termen van een meervoudig continuüm.

AB - Leren is niet alleen een psychologisch proces, maar ook een tijd- en plaatsgebonden proces. Om zicht te krijgen op dit proces zijn kwalitatieve onderzoeksmethodes nodig, betoogt Evert Bisschop Boele. In dit artikel laat hij zien wat het narratief biografisch interview als onderzoeksinstrument ons vertelt over het leren musiceren. Zijn conclusie is dat de scheidslijnen tussen formeel en informeel leren minder hard zijn dan gedacht en dat het zinvoller is te denken in termen van een meervoudig continuüm.

KW - muziekonderwijs

M3 - Article

SN - 1879-8837

VL - 30

SP - 56

EP - 71

JO - Cultuur + educatie

JF - Cultuur + educatie

ER -