Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen

Mariëtte Lusse; Annelies Kassenberg

Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen

Mariëtte Lusse, Annelies Kassenberg

Jeugd en leefomgeving

Hogeschool Rotterdam

Onderzoeksoutput: Other contribution › Professional

630 Downloads (Pure)

Samenvatting

In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.
Via deze kwaliteitskaart kan een school aangeven dat deze wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien.

Originele taal-2	Dutch
Mijlpalentype toekennen	Kwaliteitskaart
Uitgever	Hogeschool Rotterdam
Aantal pagina's	5
Status	Published - 15 feb. 2021

Keywords

kinderarmoede
basisonderwijs
ondersteuning

Toegang tot document

kwaliteitskaart_omgaan_met_armoede_po_defFinal published version, 252 KB

1 Afgelopen

De rol van scholen in het omgaan met gezinnen in armoede
Kassenberg, A. (PI), Dijkstra, G. (CoI) & Naber, F. J. (PI)
1/12/18 → 31/08/20
Project: Research

1 Book

Omgaan met armoede op scholen: handreiking voor po en vo
Lusse, M. & Kassenberg, A., 13 feb. 2020, Hanzehogeschool Groningen.
Onderzoeksoutput: Book › Professional

Open Access
Bestand

Citeer dit

@misc{c27c564b7741431594871a6705e2435a,

title = "Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen",

abstract = "In Nederland groeit {\'e}{\'e}n op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financi{\"e}le onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.Via deze kwaliteitskaart kan een school aangeven dat deze wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien.",

keywords = "kinderarmoede, basisonderwijs, ondersteuning, child poverty, primary education, support",

author = "Mari{\"e}tte Lusse and Annelies Kassenberg",

year = "2021",

month = feb,

day = "15",

language = "Dutch",

publisher = "Hogeschool Rotterdam",

address = "Netherlands",

type = "Other",

}

TY - GEN

T1 - Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen

AU - Lusse, Mariëtte

AU - Kassenberg, Annelies

PY - 2021/2/15

Y1 - 2021/2/15

N2 - In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.Via deze kwaliteitskaart kan een school aangeven dat deze wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien.

AB - In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.Via deze kwaliteitskaart kan een school aangeven dat deze wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien.

KW - kinderarmoede

KW - basisonderwijs

KW - ondersteuning

KW - child poverty

KW - primary education

KW - support

M3 - Other contribution

PB - Hogeschool Rotterdam

ER -

Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen

Samenvatting

Keywords

Toegang tot document

Projecten

De rol van scholen in het omgaan met gezinnen in armoede

Onderzoekersoutput

Omgaan met armoede op scholen: handreiking voor po en vo

Citeer dit