Interdisciplinariteit en het muziekonderwijs: nieuwe benaderingen, nieuwe mogelijkheden

Marinus Verkuil

    Onderzoeksoutput: ChapterAcademic

    302 Downloads (Pure)

    Samenvatting

    Sinds de invoering in 1998 van de Tweede Fase in het Middelbaar Onderwijs is er een nieuw elan geslopen in discussies die gaan over wat interdisciplinariteit in de kunsten precies betekent en hoe deze van betekenis kan zijn voor het kunstonderwijs. Tot het moment van invoering werd het kunstonderwijs op de middelbare school op een monodisciplinaire wijze vorm gegeven, maar met de invoering kwam het fenomeen interdisciplinariteit veel directer in de schijnwerpers van het onderwijs te staan. De vakken CKV 1 – 3 (Culturele en Kunstzinnige Vorming) hadden veel nadrukkelijker een gemeenschappelijke benadering van de kunsten als vertrekpunt en die benadering richtte zich heel direct op gemeenschappelijke kenmerken van de kunstdisciplines.
    Originele taal-2Dutch
    TitelLifelong Learning in Music in Groningen
    Subtitela Liber Amicorum for Peter Mak
    Plaats van productieGroningen
    UitgeverijHanzehogeschool Groningen
    Pagina's157-167
    ISBN van geprinte versie978-94-91090-05-9
    StatusPublished - 2016

    Keywords

    • interdisciplinariteit
    • didactiek
    • reflectie
    • muziekonderwijs

    Citeer dit