Samenvatting
In de eerste opdracht binnen dit portfolio werken studenten een leerlijn mbt een specifiek vakinhoudelijk onderwerp uit op drie verschillende niveaus. Voor ieder niveau ontwerpen zij een les, waarbij zij beargumenteren hoe de ontworpen les ruimte geeft, structuur biedt en de ontwikkeling van leerlingen flexibel ondersteunt. Daarvoor is inzicht nodig in deze drie pijlers, hun betekenis en welke verschijningsvormen deze kunnen hebben in de les.
In de tweede opdracht binnen dit portfolio bezoeken leerlingen een W&T instelling naar keuze, waarna zij in promotiemateriaal voor leerkrachten (o.a.) moeten duidelijk maken op welke wijze deze instelling de (science/W&T) talenten van leerlingen ondersteunt. Daarbij bieden de drie didactische pijlers een handvat.
| Originele taal-2 | Dutch |
|---|---|
| Uitgever | Hanze University of Applied Sciences, Groningen - Centre of Expertise Healthy Ageing |
| Pagina's | 1-3 |
| Aantal pagina's | 3 |
| Status | Published - 2016 |
Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN
Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)
-
SDG 01 – Geen armoede -
SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn -
SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs -
SDG 05 – Gendergelijkheid -
SDG 10 – Minder ongelijkheid -
SDG 11 – Duurzame steden en gemeenschappen -
SDG 16 – Vrede, rechtvaardigheid en sterke instellingen
Keywords
- onderwijs
- portfolios
Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences
- Healthy Ageing
Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise
- Kansengelijkheid en participatie
Publinova thema's
- Overig
- Opvoeding en Onderwijs
- Gezondheid
- Mens en Maatschappij
Citeer dit
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver