Handleiding Netwerkleren 1+1=3 't PASST Samen: Professionaliseren van leerkrachten en jeugdhulpverleners in het vormgeven van een integrale aanpak voor leerlingen met een autismespectrumstoornis

Carla Geveke, Isabell Drewes, Mariska de Peuter, Marjan van Dijk, Henderien Steenbeek

Onderzoeksoutput: Other contribution › Professional

149 Downloads (Pure)

Samenvatting

Deze handleiding hoort bij het onderdeel “Netwerkleren” van het professionaliseringsprogramma ’t PASST Samen. In ’t PASST Samen werken leerkrachten en jeugdhulpverleners (professionals) aan het versterken van hun handelen en hun interprofessionele samenwerkingsvaardigheden. Het doel daarvan is dat de betrokkenheid bij het leren van kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) vergroot wordt. Leerkrachten en jeugdhulpverleners ontwikkelen nieuwe kennis en vaardigheden die ze direct kunnen toepassen in hun werk. Hierdoor wordt hun handelingskracht om een integrale aanpak vorm te geven versterkt. Dit levert uiteindelijk tijdwinst op, omdat er preventief gewerkt wordt aan problemen die samenhangen met een verlaagde betrokkenheid (bijv. interactieproblemen). Hierdoor worden de kansen voor kinderen met ASS vergroot.
’t PASST Samen is bedoeld voor leerkrachten en jeugdhulpverleners die met leerlingen met ASS werken én hun integrale aanpak voor deze leerling(en) willen versterken. De professionalisering is geschikt voor zowel ervaren als minder ervaren professionals. Van belang is dat de professional open staat voor: coaching en reflectie; het werken aan eigen leerdoelen en -vragen; uitwisselen van kennis en ervaringen met collega’s binnen en buiten de eigen organisatie en het delen van kennis en ervaringen met ouders.
Naast de leerkracht/jeugdhulpverlener wordt ook een coach (bijvoorbeeld de gedragsdeskundige, beeldcoach, video-interactiebegeleider, intern begeleider) van de organisatie betrokken om de leerkracht/jeugdhulpverlener te ondersteunen. De coach kan facultatief aansluiten bij de netwerkbijeenkomsten.
Om veranderingen in het onderwijs en de jeugdhulpverlening te realiseren is het belangrijk om de organisatie mee te nemen in het leerproces: de collega’s en de leidinggevende. Zo kan het effect van de professionalisering vergroot worden.
Voor meer informatie over ’t PASST Samen raadpleeg de Algemene Handleiding.
Originele taal-2Dutch
Mijlpalentype toekennenHandleiding Netwerkleren
UitgeverHanzehogeschool Groningen
StatusPublished - 1 jun. 2024

Duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN

Deze output draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en)

  1. SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn
    SDG 03 – Goede gezondheid en welzijn
  2. SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs
    SDG 04 – Kwaliteitsonderwijs

Keywords

  • professionalisering
  • training
  • netwerkleren
  • leernetwerken
  • leerkracht
  • jeugdhulpverlener
  • autisme
  • ASS
  • interprofessioneel samenwerken
  • handelen in de klas
  • betrokkenheid
  • van en met elkaar leren

Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences

  • Healthy Ageing

Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise

  • Kansengelijkheid en participatie

Publinova thema's

  • Overig
  • Mens en Maatschappij
  • Opvoeding en Onderwijs
  • Gezondheid

Toegang tot document

    • 3 Other contribution

    Citeer dit