Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

Tineke Kingma; Marjolein Heijne-Penninga; Marca Wolfensberger; Debbie Jaarsma

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

Tineke Kingma, Marjolein Heijne-Penninga, Marca Wolfensberger, Debbie Jaarsma

Talentontwikkeling in Hoger Onderwijs en Samenleving

Onderzoeksoutput: Abstract › Other research output

204 Downloads (Pure)

Samenvatting

Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiek
gemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans tussen het bieden van vrijheid en structuur. In deze bijdrage presenteren we de resultaten van de interviews met docenten. De onderzoeksvraag die we in deze bijdrage beantwoorden is: wat zijn de behoeften met betrekking tot vrijheid en structuur van honours en reguliere studenten om te kunnen floreren in hun studie en hoe sluiten docenten daar door hun begeleiding op aan?

Originele taal-2	Dutch
Status	Published - jun. 2017
Evenement	Onderwijs Researchdagen 2017: onderwijs, onderzoek met impact - Universiteit Antwerpen, Antwerpen, Belgium Duur: 28 jun. 2017 → 30 jun. 2017 https://www.uantwerpen.be/nl/congressen/ord2017/

Conference

Conference	Onderwijs Researchdagen 2017
Verkorte titel	ORD
Land/Regio	Belgium
Stad	Antwerpen
Periode	28/06/17 → 30/06/17
Internet adres	https://www.uantwerpen.be/nl/congressen/ord2017/

Keywords

hoger onderwijs
doceerstrategieën
autonomie-ondersteunende doceerstijl

Toegang tot document

symposium ORD 2017_NRO Excellentie in HE alle info

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student
Tineke Kingma (Speaker), Marjolein Heijne-Penninga (Speaker), Marca Wolfensberger (Speaker) & Debbie Jaarsma (Speaker)
28 jun. 2017 → 30 jun. 2017
Activiteit: Oral presentation

Citeer dit

@conference{de575930f99e4d04979fe899e958c35b,

title = "Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student",

abstract = "Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiekgemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans tussen het bieden van vrijheid en structuur. In deze bijdrage presenteren we de resultaten van de interviews met docenten. De onderzoeksvraag die we in deze bijdrage beantwoorden is: wat zijn de behoeften met betrekking tot vrijheid en structuur van honours en reguliere studenten om te kunnen floreren in hun studie en hoe sluiten docenten daar door hun begeleiding op aan?",

keywords = "hoger onderwijs, doceerstrategie{\"e}n, autonomie-ondersteunende doceerstijl, higher education",

author = "Tineke Kingma and Marjolein Heijne-Penninga and Marca Wolfensberger and Debbie Jaarsma",

year = "2017",

month = jun,

language = "Dutch",

note = "Onderwijs Researchdagen 2017 : onderwijs, onderzoek met impact, ORD ; Conference date: 28-06-2017 Through 30-06-2017",

url = "https://www.uantwerpen.be/nl/congressen/ord2017/",

}

TY - CONF

T1 - Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

AU - Kingma, Tineke

AU - Heijne-Penninga, Marjolein

AU - Wolfensberger, Marca

AU - Jaarsma, Debbie

PY - 2017/6

Y1 - 2017/6

N2 - Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiekgemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans tussen het bieden van vrijheid en structuur. In deze bijdrage presenteren we de resultaten van de interviews met docenten. De onderzoeksvraag die we in deze bijdrage beantwoorden is: wat zijn de behoeften met betrekking tot vrijheid en structuur van honours en reguliere studenten om te kunnen floreren in hun studie en hoe sluiten docenten daar door hun begeleiding op aan?

AB - Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiekgemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans tussen het bieden van vrijheid en structuur. In deze bijdrage presenteren we de resultaten van de interviews met docenten. De onderzoeksvraag die we in deze bijdrage beantwoorden is: wat zijn de behoeften met betrekking tot vrijheid en structuur van honours en reguliere studenten om te kunnen floreren in hun studie en hoe sluiten docenten daar door hun begeleiding op aan?

KW - hoger onderwijs

KW - doceerstrategieën

KW - autonomie-ondersteunende doceerstijl

KW - higher education

M3 - Abstract

T2 - Onderwijs Researchdagen 2017

Y2 - 28 June 2017 through 30 June 2017

ER -

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

Samenvatting

Conference

Keywords

Toegang tot document

Activiteiten

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

Citeer dit