Onderzoek leergang expert formatief handelen

Gedurende twee jaar verdiepen deelnemende docenten zich in het pedagogisch-didactische concept ‘Formatief Handelen’. De leergang kent twee integratief aangeboden leerlijnen, c.q. doelen: 1) de deelnemers ontwikkelen zich tot expert formatief handelen en 2) de deelnemers werken als change agent om de implementatie van formatief handelen Hanze-intern verder te brengen. In het onderzoek wordt gekeken naar a) het ontwerp van de leergang, b) het leerproces van deelnemende docenten alsook c) de doorwerking richting collega’s/opleidingen aan wie zij het geleerde weer overbrengen. Tevens wordt er in het huidige onderzoek gekeken naar de interactie tussen bovengenoemde aspecten.