Als sociologe ben ik geïnteresseerd in de onbedoelde effecten en onderliggende mechanismes van relevante uitvindingen en innovaties in de maatschappij, zoals (digitale) technologie en diens adoptie. De aard en impact ervan in brede zin - individu, organisatie en maatschappij - onderzoek ik met collega's, het beroepenveld en studenten, waarbij ik me concreet richt op digitale geletterdheid en interventies voor digitale inclusie.

Als associate lector digitale geletterdheid en inclusie vanuit het Lectoraat Digitale Transformatie werk ik disciplineoverstijgend aan oplossingen voor de digitale kloof en digitale ongelijkheid, o.a. vanuit co-creatie en participatief actieonderzoek. Hierbij zijn meerdere perspectieven leidend:

1) het verbeteren van de toegankelijkheid van digitale technologie,

2) het motiveren om te (blijven) leren aan kritische digitale vaardigheden, en

3) het verbeteren van de aansluiting tussen bestaande hulpstructuren, het leeraanbod (inclusief digitale tools en omgevingen) en inwoners met lage digitale vaardigheden. 

Op regionaal niveau werk ik hierbij samen met collega's van het lectoraat en de Digital Literacy Coalition, een netwerkorganisatie waar Hanzehogeschool Groningen een actieve rol in heeft en die als missie heeft   inwoners een niveau omhoog te helpen in digitale geletterdheid en vaardigheden, ook in samenwerking met de Digitale Academie Noord-Nederland en lokale partijen. Daarbij werken we vanuit de vraagstelling: Welke interventies kun je op een laagdrempelige manier op lokaal niveau ontwerpen en experimenteren?

Op internationaal niveau werken we samen aan met collega's en studenten in een aantal Erasmus+ initiatieven, waaronder IGNITION (https://www.ignition-erasmus.eu/) onder de vlag van de Stars European University Alliance (https://starseu.org).

Op nationaal niveau zijn we sinds mei 2023 aangesloten als Hanzehogeschool Groningen bij de Alliantie Digitaal Samenleven, wiens missie we onderschrijven en aan wiens agenda we bijdragen met ons onderzoek.