Diversiteit in Leren en Gedrag

Onderzoeksoutput

Onderzoeksoutput per jaar 2012 2017 2019 2020 2021

• 18 Article
• 5 Other contribution
• 3 Contribution to conference proceeding
• 3 Poster
• 11 Meer
  • 2 Abstract
  • 2 Paper
  • 2 Digital or Visual Products
  • 2 Web publication/site
  • 1 Report
  • 1 Chapter
  • 1 Software

Onderzoeksoutput per jaar

Onderzoeksoutput per jaar

Zoekresultaten

• 2021

  Professionaliseringsprogramma ‘T PASST WEL! Talentgericht Professionaliseren rondom kinderen met ASS Ten aanzien van Welbevinden En Leren

  Geveke, C., Steenbeek, H., van Veen-Schleurholts, H. & Feenstra, A., 1 nov 2021, 19 blz. Hanzehogeschool Groningen.

  Onderzoeksoutput: Other contribution › Professional

  Open Access

  Bestand
  16 Downloads (Pure)

• ‘T PASST WEL! project ondersteuning kinderen ASS

  Geveke, C. & Steenbeek, H., 15 jan 2021

  Onderzoeksoutput: Other contribution › Professional

  Bestand
• 2020

  Education and development as complex dynamic agent systems: how theory informs methodology

  Steenbeek, H. & van Geert, P., 10 apr 2020, Handbook of integrative developmental science: essays in honor of Kurt W. Fischer. Mascolo, M. & Bidell, T. (redactie). NY: Routledge, blz. 162-188

  Onderzoeksoutput: Chapter › Academic › peer review

  Bestand
  83 Downloads (Pure)

• How to measure expressed pedagogical content knowledge in real-time interaction? An illustration from the field of out-of-school science activities

  Geveke, C., Steenbeek, H., Doornenbal, J. & Van Geert, P. L. C., sep 2020, In: International journal of complexity in education. 1, 1, blz. 43-71

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  Open Access

  • interaction 100%
  • Teaching 93%
  • Students 74%
  • time 74%
  • Statistical Factor Analysis 47%

• Op weg naar talentkrachtige kunsteducatie

  Bisschop Boele, E., Haakma, I., Steenbeek, H., Veenker, H. & Van Geert, P. L. C., 2020, In: Cultuur + educatie. 19, 54, blz. 6-23

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  Open Access

  Bestand

  • Art Education 100%
  • art education 96%
  • road 71%
  • Roads 69%
  • Thematic 35%
  281 Downloads (Pure)

• Pupils' knowledge building as a co-constructed process; a quantitative approach.

  Steenbeek, H. & de Ruiter, N., 3 jul 2020.

  Onderzoeksoutput: Paper › Academic

  • Pupil 100%
  • pupil 71%
  • Students 64%
  • interaction 43%
  • Child 26%

• Roeien met online-onderwijs-riemen die je hebt in coronatijd.

  Steenbeek, H., Luinge, M., Kassenberg, A. & Doornenbal, J., 10 mei 2020

  Onderzoeksoutput: Web publication/site › Professional

• Scaffolding in kunstlessen

  Hendriks, L., Haakma, I. & Steenbeek, H., sep 2020, In: Cultuur + educatie. 19, 54, blz. 64-78

  Onderzoeksoutput: Article › Professional

  Open Access

• Scaffolding in kunstlessen

  Hendriks, L., Haakma, I. & Steenbeek, H., 1 nov 2020, In: De pyramide. 74, 4, blz. 8-11

  Onderzoeksoutput: Article › Professional

• Self-regulated reasoning on social interactions in children with Autism Spectrum Disorder

  Geveke, C., Veenker, H. & Steenbeek, H., 2 jul 2020.

  Onderzoeksoutput: Abstract › Academic

  • autism 100%
  • autonomy 65%
  • Feedback 65%
  • interaction 48%
  • time 12%

• Teaching students with autism spectrum disorders: what are the needs of educational professionals

  van der Steen, S., Geveke, C., Steenakkers, A. T. & Steenbeek, H., 1 apr 2020, In: Teaching and teacher education : an international journal of research and studies. 90, 103036

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  • autism 100%
  • Teaching 44%
  • student 25%
  • communication skills 24%
  • Group 23%

• Zó ontwikkel je succesvolle interacties met leerlingen met ASS

  Geveke, C., Steenbeek, H. & van der Steen, S., 10 jun 2020, In: Kind en adolescent praktijk.

  Onderzoeksoutput: Article › Professional

  Open Access
• 2019

  Co-Adaptation processes of syntactic complexity in real-time kindergarten teacher-student interactions

  Menninga, A., van Dijk, M., Cox, R., Steenbeek, H. & van Geert, P., 10 aug 2019, In: Nonlinear Dynamics, Psychology, and Life Sciences. blz. 229-260

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  Open Access

  Bestand

  • kindergarten teacher 100%
  • Real-time 88%
  • Syntactics 80%
  • Syntax 75%
  • Recurrence Quantification Analysis 66%
  1 Downloads (Pure)

• In which way can teachers contribute to the creative talent development of primary school students?

  Hendriks, L. & Haakma, I., 29 jan 2019.

  Onderzoeksoutput: Poster › Professional

  Bestand
  41 Downloads (Pure)

• Kanaal: Taakgericht gedrag stimuleren bij jongeren met gedragsproblematiek

  van Veen-Schleurholts, H., 20 aug 2019

  Onderzoeksoutput: Digital or Visual Products › Other research output

  Open Access

• Observing abstraction in young children solving algorithmic tasks

  Faber, H., Boltjes-Koning, J., Wierdsma, M., Steenbeek, H. & Barendsen, E., 11 nov 2019, Lecture notes in computer science. Pozdniakov, S. & Dagienė, V. (redactie). Vol. 11913. blz. 95-106

  Onderzoeksoutput: Contribution to conference proceeding › Academic › peer review

  • abstraction 100%
  • Students 71%
  • Educational robots 64%
  • Audio recordings 26%
  • programming 24%

• Samen vriendjes maken

  Geveke, C., Steenbeek, H. & Ouwerkerk, I., dec 2019, In: Didactief : opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk. 49, 10, blz. 42-43

  Onderzoeksoutput: Article › Professional

  Open Access

• Self-evaluation Report Frank Mohr Institute: Master of Arts in Fine Art and Design

  Delfgaauw, L., Dons, K. & Haakma, I., 2019, 80 blz. Hanze University of Applied Sciences, Groningen - Academie Minerva.

  Onderzoeksoutput: Other contribution › Professional

• Talent emerging in Learning Communities, exploring the role of peers

  van den Hul-Kuijten, M., 19 jan 2019.

  Onderzoeksoutput: Poster › Professional

  Open Access

  Bestand

  • poster 100%
  • research project 70%
  • learning 64%
  • education 58%
  • student 23%

• The link between microdevelopment and long-term learning trajectories in science learning

  Steenbeek, H., van der Steen, S., den Hartigh, R. & van Geert, P., 25 aug 2019, In: Human Development. 63, 1, blz. 4-32 29 blz.

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  Open Access

  • Learning 100%
  • Students 95%
  • learning 46%
  • student 33%
  • student teacher 32%
• 2018

  Adaptive computational thinking

  Braad, E., Faber, H., Degens, N. & Wierdsma, M., 8 feb 2018.

  Onderzoeksoutput: Poster › Professional

  Bestand
  97 Downloads (Pure)

• Fostering students’ creativity in primary school arts education

  Hendriks, L. & Haakma, I., 30 jan 2018. 1 blz.

  Onderzoeksoutput: Abstract › Professional

• RENN4 talentenkrachtprincipes: Taakgericht stimuleren bij leerlingen met gedragsproblematiek

  van Veen-Schleurholts, H., 7 mei 2018

  Onderzoeksoutput: Digital or Visual Products › Professional

  Open Access

  Bestand
  12 Downloads (Pure)
• 2017

  Computational thinking en adaptieve technologie

  Braad, E. & Faber, H., 1 feb 2017, 7 blz.

  Onderzoeksoutput: Other contribution › Other research output

  Bestand
  365 Downloads (Pure)

• Curious minds: talentvol gedrag stimuleren in het beeldend onderwijs

  Haakma, I., Steenbeek, H., Bisschop Boele, E. & Doornenbal, J., mei 2017, In: Kunstzone. 2017, 3, blz. 42-43

  Onderzoeksoutput: Article › Professional

  Open Access

  Bestand

  • Art Education 100%
  • art education 96%
  • Research Program 85%
  • Education 49%
  • education 25%
  4617 Downloads (Pure)

• Eindrapportage Innovation Challenge

  Braad, E., Faber, H., Degens, N. & Wierdsma, M., 30 jun 2017

  Onderzoeksoutput: Other contribution › Other research output

  Bestand
  226 Downloads (Pure)

• Introducing computational thinking to 5 and 6 year old students in Dutch primary schools: an educational design research study

  Boltjes-Koning, J., Faber, H. & Wierdsma, M., 16 nov 2017, Proceedings of the 17th Koli Calling International Conference on Computing Education Research. blz. 189-190

  Onderzoeksoutput: Contribution to conference proceeding › Academic › peer review

  • Education 100%
  • research planning 97%
  • primary school 93%
  • Students 87%
  • primary school teacher 43%

• Surf Innovation Challenge: adaptief leren met Lego

  Braad, E. & Faber, H., 24 mei 2017

  Onderzoeksoutput: Web publication/site › Other research output

• Systematic academic instruction for students with EBD: the construction and use of a tool for teachers

  van der Worp-van der Kamp, L., Pijl, S. J., Post, W. J., van den Bosch, E. & Bijstra, J., jan 2017, In: Journal of Research in Special Educational Needs. 15, 2, blz. 31-40

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  Open Access

  • Students 100%
  • instruction 87%
  • questionnaire 72%
  • teacher 59%
  • Observation 43%

• Teaching computational thinking to 8-year-olds through ScratchJr

  Faber, H. & Wierdsma, M., 28 jun 2017, Proceedings of the 2017 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education . blz. 359-360

  Onderzoeksoutput: Contribution to conference proceeding › Academic › peer review

  • Teaching 100%
  • research focus 56%
  • schoolchild 50%
  • primary school 44%
  • data analysis 43%

• Teaching computational thinking to primary school students via unplugged programming lessons

  Faber, H., Wierdsma, M., Doornbos, R. P., van der Ven, J. S. & de Vette, K., 3 apr 2017, In: Journal of the European Teacher Education Network. 12, blz. 13-24

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  Open Access

• TinkCT: Adaptive Comptuational Thinking Demo/Prototype

  Braad, E. & Faber, H., 30 jun 2017

  Onderzoeksoutput: Software › Other research output
• 2016

  De ervaringen van beginnende en ervaren leerkrachten in het contact met ouders

  ten Have, E., Kassenberg, A. & Logtenberg, R., dec 2016, In: Pedagogiek : wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming. 36, 3, blz. 227-244

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  Open Access
• 2015

  Triangulating measures of teacher quality in teaching students with behavioral problems

  Buttner, S., Pijl, S. J., Bijstra, J. & van den Bosch, E., 2015, In: Journal of Cognitive Education and Psychology.

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  • Problem Behavior 100%
  • Teaching 84%
  • Students 67%
  • teacher 39%
  • School Teachers 26%
• 2014

  Ik kan het nu nog maar net aan, maar als het gedrag van deze leerlingen nog lastiger wordt

  Hofstetter, W., Steenbeek, H. & Bijstra, J., 2014, In: Orthopedagogiek. 54, 1, blz. 3-18

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  1 Downloads (Pure)

• Passend onderwijs: zijn we er klaar voor?

  Hofstetter, W. & Bijstra, J., 2014, In: Kind en adolescent praktijk. 13, 3, blz. 132-139

  Onderzoeksoutput: Article › Professional

  1 Downloads (Pure)

• Systematische Leertaakgerichte Instructie aan leerlingen met ernstige gedragsproblemen: de constructie van een vragenlijst

  van der Worp-van der Kamp, L., 2014. 3 blz.

  Onderzoeksoutput: Paper › Other research output
• 2013

  Begeleide intervisie met videobeelden bij tweedejaars pabostudenten

  Paauwe, S. & Bijstra, J., 2013, In: Tijdschrift voor lerarenopleiders. 34, 1, blz. 51-54

  Onderzoeksoutput: Article › Professional

  Bestand
  274 Downloads (Pure)

• Teaching academic skills as an answer to behavioural problems of students with emotional or behavioural disorders: a review

  van der Worp-van der Kamp, L., Pijl, S. J., Bijstra, J. & van den Bosch, E., 2013, In: European Journal of Special Needs Education. 29, 1, blz. 29-46

  Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

  • emotional disorders 100%
  • Behavioural Disorders 96%
  • Problem Behavior 83%
  • Teaching 70%
  • Students 56%
• 2012

  Een transactionele kijk op de klas

  Bijstra, J., 2012, Hanzehogeschool Groningen. 35 blz.

  Onderzoeksoutput: Report › Professional

  Bestand
  441 Downloads (Pure)