Remote teaching transition during COVID-19 – the first five weeks and the start of a digital knowledge-building community

Pers / media: Research

Description

The COVID-19 pandemic forces millions of teachers worldwide to engage in online teaching. Teachers are exploring and experimenting with various digital forms to deliver learning content, keep communicating with students and colleagues, and assess learning outcomes. A digital knowledge-building community gradually emerges and becomes more vivid.

Results from a study - among honors teachers and administrators from 18 schools of a large Dutch university who all shared their problems and recommendations after the first five weeks of remote teaching, Spring 2020 - were published in the Journal of the European Honors Council, see link: 

https://www.jehc.eu/index.php/jehc/article/view/135/119

Periode30 sep 2020

Media-aandacht

1

Media-aandacht

  • TitelCorona zorgt voor enorme werkdruk, maar ook veerkracht in het hbo
    Mate van erkenningNational
    Media naam/outletScience guide
    MediatypeWeb
    LandNetherlands
    Release datum30/09/20
    BeschrijvingUit onderzoek onder studenten, docenten en bestuurders van de Hanzehogeschool blijkt dat de instelling goed weet om te gaan met de coronacrisis en de overgang naar online onderwijs, maar de werkdruk is wel enorm gestegen.
    Praat over emoties, deel ervaringen, maak de werkdruk bespreekbaar en zet kennisnetwerken op: Dit zijn een aantal aanbevelingen naar aanleiding van een onderzoek naar de ervaringen van studenten, docenten en bestuurders van de Hanzehogeschool, met het online onderwijs de eerste weken van de coronacrisis. De Hanze-onderzoekers Ning Ding en Marca Wolfensberger komen in het onlangs gepubliceerde onderzoek met een aantal bevindingen en aanbevelingen voor de toekomst.
    PersonenMarca Wolfensberger, Ning Ding