Wanneer is een leerkracht goed in het geven van wetenschap en technologie?

Research output: Contribution to journalArticleProfessional

60 Downloads (Pure)

Abstract

Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategieën die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.
Original languageDutch
Pages (from-to)32-33
JournalBètapunt Noord Magazine
Publication statusPublished - 2014

Cite this