Wanneer is een leerkracht goed in het geven van wetenschap en technologie?

Research output: Contribution to journalArticleProfessional

33 Downloads (Pure)

Abstract

Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategieën die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.
Original languageDutch
Pages (from-to)32-33
JournalBètapunt Noord Magazine
Publication statusPublished - 2014

Keywords

    Cite this

    @article{347c44cfc2ce49b5b9af0e63ed3df022,
    title = "Wanneer is een leerkracht goed in het geven van wetenschap en technologie?",
    abstract = "Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategie{\"e}n die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.",
    keywords = "onderwijsvaardigheden, wetenschap- en techniekeducatie",
    author = "Carla Geveke",
    year = "2014",
    language = "Dutch",
    pages = "32--33",
    journal = "B{\`e}tapunt Noord Magazine",

    }

    Wanneer is een leerkracht goed in het geven van wetenschap en technologie? / Geveke, Carla.

    In: Bètapunt Noord Magazine, 2014, p. 32-33.

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    TY - JOUR

    T1 - Wanneer is een leerkracht goed in het geven van wetenschap en technologie?

    AU - Geveke, Carla

    PY - 2014

    Y1 - 2014

    N2 - Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategieën die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.

    AB - Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategieën die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.

    KW - onderwijsvaardigheden

    KW - wetenschap- en techniekeducatie

    M3 - Article

    SP - 32

    EP - 33

    JO - Bètapunt Noord Magazine

    JF - Bètapunt Noord Magazine

    ER -