Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategieën die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.
Cite this
-
APA
-
Author
-
BIBTEX
-
Harvard
-
Standard
-
RIS
-
Vancouver
@article{347c44cfc2ce49b5b9af0e63ed3df022,
title = "Wanneer is een leerkracht goed in het geven van wetenschap en technologie?",
abstract = "Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategie{\"e}n die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.",
keywords = "onderwijsvaardigheden, wetenschap- en techniekeducatie",
author = "Carla Geveke",
year = "2014",
language = "Dutch",
pages = "32--33",
journal = "B{\`e}tapunt Noord Magazine",
}
TY - JOUR
T1 - Wanneer is een leerkracht goed in het geven van wetenschap en technologie?
AU - Geveke, Carla
PY - 2014
Y1 - 2014
N2 - Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategieën die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.
AB - Dit artikel presenteert een instrument waarmee kwalitatief goede lesmomenten en ‘voorkeurshandelen’ van leerkrachten opgespoord kunnen worden bij wetenschap- en technologie-activiteiten. Het instrument brengt de expressieve pedagogical content knowledge in kaart: de inhoudelijke kennis die de leerkracht omzet in onderwijsstrategieën die effectief zijn voor alle leerlingen. Het instrument is getest bij een interessante astronomie-activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland.
KW - onderwijsvaardigheden
KW - wetenschap- en techniekeducatie
M3 - Article
SP - 32
EP - 33
JO - Bètapunt Noord Magazine
JF - Bètapunt Noord Magazine
ER -