Abstract
Leren is een sociaal gesitueerd, transactioneel proces, waarin zowel de leerkracht, de taak en de leerling een eigen, unieke bijdrage hebben. Een belangrijk hulpmiddel voor leerkrachten is het gebruiken van scaffolding, waarbij ‘externe’ ondersteuning wordt geboden als dat nodig is en wordt weggehaald als het leren heeft plaatsgevonden. Hierdoor kunnen talentmomenten ontstaan; momenten waarin het co-constructie proces van gezamenlijk denken en handelen wordt gekenmerkt door betrokkenheid, enthousiasme en motivatie. Dit symposium gaat over het bieden van scaffolding door de leerkracht, met als centrale vragen: Hoe ziet het bieden van scaffolding door de leerkracht eruit? Wat is het effect bij de leerlingen, c.q. studenten? Aan bod komen diverse onderwijsleersituaties, zowel in het basisonderwijs en in het hoger onderwijs.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Publication status | Published - 26 Jun 2019 |
| Event | Onderwijs Research Dagen (2019): Onwijs Onderwijs - Heerlen, Heerlen, Netherlands Duration: 26 Jun 2019 → 28 Jun 2019 https://www.ord2019.nl |
Conference
| Conference | Onderwijs Research Dagen (2019) |
|---|---|
| Abbreviated title | ORD2019 |
| Country/Territory | Netherlands |
| City | Heerlen |
| Period | 26/06/19 → 28/06/19 |
| Internet address |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 01 No Poverty -
SDG 03 Good Health and Well-being -
SDG 04 Quality Education -
SDG 05 Gender Equality -
SDG 10 Reduced Inequalities -
SDG 11 Sustainable Cities and Communities -
SDG 16 Peace, Justice and Strong Institutions
Keywords
- education
- research
Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences * (mandatory by Hanze)
- Healthy Ageing
Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise * (mandatory by Hanze)
- Equality of opportunity and participation
Publinova themes
- Other
- Education and Teaching
- Health
- People and Society
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver