Samen leren, samen niet-weten: Over de helpende kracht van onderzoekend vermogen

Anna van der Want; Belinda Ommering; Mechteld  van Kuijk; Sandra Wagemakers; Hanneke Assen

Abstract

Welke expertise hebben lerarenopleiders nodig om met situaties van niet-weten om te gaan? Hoe kunnen zij hun onderzoekend vermogen hierbij inzetten en versterken? Deze vragen staan centraal in de workshop waarbij we als lerarenopleiders met elkaar aan de slag gaan over eigen situaties van niet-weten en eigen onderzoekend vermogen.

In welke omgeving een lerarenopleider ook werkt, er zullen zich altijd onderwijssituaties voordoen waar het niet direct duidelijk is hoe je het beste kunt handelen om het gewenste resultaat te bereiken. Hoe handel je vanuit woorden én daden, hoe neem je als lerarenopleider de regie en toon je leiderschap? Wij noemen dit ‘situaties van niet-weten’ (Munneke, 2024). Er ontstaan situaties van ‘niet-weten’, waar de juiste handelingskennis niet voorhanden is. Wat weet of kan ik nog niet? Hoe kan ik deze (handelings)kennis op een passende manier verkrijgen en vertalen naar mijn dagelijkse praktijk?
Onderzoekend vermogen helpt lerarenopleiders om regie te nemen en situaties van niet-weten te analyseren en de kennis te creëren die nodig is. In deze workshop gaan deelnemers concreet aan de slag aan de hand
van situaties van niet-weten uit hun eigen praktijk. Tijdens de workshop krijgen ze handvatten om met deze situaties om te gaan en hun onderzoekend vermogen in te zetten.

Original language	Dutch
Number of pages	3
Publication status	Published - 10 Mar 2025
Event	Velon-Velov: congres voor lerarenopleiders 2025: Woorden én Daden - Postillion Hotel & Convention Centre WTC Rotterdam, Rotterdam, Netherlands Duration: 10 Mar 2025 → 11 Mar 2025 https://velon.nl/professionalisering/velon-congres/

Conference

Conference	Velon-Velov: congres voor lerarenopleiders 2025
Country/Territory	Netherlands
City	Rotterdam
Period	10/03/25 → 11/03/25
Internet address	https://velon.nl/professionalisering/velon-congres/

Keywords

investigative ability
learning communities
teacher trainers

Access to Document

Bijdrage Velon-Velov Congres 2025-defOther version, 60.2 KBLicence: Unspecified

Onderzoeksnetwerk 'Onderzoekend vermogen in hoger onderwijs' (External organisation)
van Kuijk, M. (Member)
1 Sept 2022 → 1 Sept 2025
Activity: Membership › Membership of network

Cite this

@conference{62410e8b23344a84bafd72d68cb5306c,

title = "Samen leren, samen niet-weten: Over de helpende kracht van onderzoekend vermogen",

abstract = "Welke expertise hebben lerarenopleiders nodig om met situaties van niet-weten om te gaan? Hoe kunnen zij hun onderzoekend vermogen hierbij inzetten en versterken? Deze vragen staan centraal in de workshop waarbij we als lerarenopleiders met elkaar aan de slag gaan over eigen situaties van niet-weten en eigen onderzoekend vermogen.In welke omgeving een lerarenopleider ook werkt, er zullen zich altijd onderwijssituaties voordoen waar het niet direct duidelijk is hoe je het beste kunt handelen om het gewenste resultaat te bereiken. Hoe handel je vanuit woorden {\'e}n daden, hoe neem je als lerarenopleider de regie en toon je leiderschap? Wij noemen dit {\textquoteleft}situaties van niet-weten{\textquoteright} (Munneke, 2024). Er ontstaan situaties van {\textquoteleft}niet-weten{\textquoteright}, waar de juiste handelingskennis niet voorhanden is. Wat weet of kan ik nog niet? Hoe kan ik deze (handelings)kennis op een passende manier verkrijgen en vertalen naar mijn dagelijkse praktijk?Onderzoekend vermogen helpt lerarenopleiders om regie te nemen en situaties van niet-weten te analyseren en de kennis te cre{\"e}ren die nodig is. In deze workshop gaan deelnemers concreet aan de slag aan de hand van situaties van niet-weten uit hun eigen praktijk. Tijdens de workshop krijgen ze handvatten om met deze situaties om te gaan en hun onderzoekend vermogen in te zetten.",

keywords = "onderzoekend vermogen, leergemeenschappen, lerarenopleiders, investigative ability, learning communities, teacher trainers",

author = "{van der Want}, Anna and Belinda Ommering and {van Kuijk}, Mechteld and Sandra Wagemakers and Hanneke Assen",

year = "2025",

month = mar,

day = "10",

language = "Dutch",

note = "Velon-Velov: congres voor lerarenopleiders 2025 : Woorden {\'e}n Daden ; Conference date: 10-03-2025 Through 11-03-2025",

url = "https://velon.nl/professionalisering/velon-congres/",

}

TY - CONF

T1 - Samen leren, samen niet-weten

T2 - Velon-Velov: congres voor lerarenopleiders 2025

AU - van der Want, Anna

AU - Ommering, Belinda

AU - van Kuijk, Mechteld

AU - Wagemakers, Sandra

AU - Assen, Hanneke

PY - 2025/3/10

Y1 - 2025/3/10

N2 - Welke expertise hebben lerarenopleiders nodig om met situaties van niet-weten om te gaan? Hoe kunnen zij hun onderzoekend vermogen hierbij inzetten en versterken? Deze vragen staan centraal in de workshop waarbij we als lerarenopleiders met elkaar aan de slag gaan over eigen situaties van niet-weten en eigen onderzoekend vermogen.In welke omgeving een lerarenopleider ook werkt, er zullen zich altijd onderwijssituaties voordoen waar het niet direct duidelijk is hoe je het beste kunt handelen om het gewenste resultaat te bereiken. Hoe handel je vanuit woorden én daden, hoe neem je als lerarenopleider de regie en toon je leiderschap? Wij noemen dit ‘situaties van niet-weten’ (Munneke, 2024). Er ontstaan situaties van ‘niet-weten’, waar de juiste handelingskennis niet voorhanden is. Wat weet of kan ik nog niet? Hoe kan ik deze (handelings)kennis op een passende manier verkrijgen en vertalen naar mijn dagelijkse praktijk?Onderzoekend vermogen helpt lerarenopleiders om regie te nemen en situaties van niet-weten te analyseren en de kennis te creëren die nodig is. In deze workshop gaan deelnemers concreet aan de slag aan de hand van situaties van niet-weten uit hun eigen praktijk. Tijdens de workshop krijgen ze handvatten om met deze situaties om te gaan en hun onderzoekend vermogen in te zetten.

AB - Welke expertise hebben lerarenopleiders nodig om met situaties van niet-weten om te gaan? Hoe kunnen zij hun onderzoekend vermogen hierbij inzetten en versterken? Deze vragen staan centraal in de workshop waarbij we als lerarenopleiders met elkaar aan de slag gaan over eigen situaties van niet-weten en eigen onderzoekend vermogen.In welke omgeving een lerarenopleider ook werkt, er zullen zich altijd onderwijssituaties voordoen waar het niet direct duidelijk is hoe je het beste kunt handelen om het gewenste resultaat te bereiken. Hoe handel je vanuit woorden én daden, hoe neem je als lerarenopleider de regie en toon je leiderschap? Wij noemen dit ‘situaties van niet-weten’ (Munneke, 2024). Er ontstaan situaties van ‘niet-weten’, waar de juiste handelingskennis niet voorhanden is. Wat weet of kan ik nog niet? Hoe kan ik deze (handelings)kennis op een passende manier verkrijgen en vertalen naar mijn dagelijkse praktijk?Onderzoekend vermogen helpt lerarenopleiders om regie te nemen en situaties van niet-weten te analyseren en de kennis te creëren die nodig is. In deze workshop gaan deelnemers concreet aan de slag aan de hand van situaties van niet-weten uit hun eigen praktijk. Tijdens de workshop krijgen ze handvatten om met deze situaties om te gaan en hun onderzoekend vermogen in te zetten.

KW - onderzoekend vermogen

KW - leergemeenschappen

KW - lerarenopleiders

KW - investigative ability

KW - learning communities

KW - teacher trainers

M3 - Abstract

Y2 - 10 March 2025 through 11 March 2025

ER -