Onderwijskundig ontwerponderzoek: onbekend maakt onbemind?

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    Abstract

    Nieuwe onderwijsvormen onderzoeken terwijl je ze ontwerpt en uittest in de praktijk, dat is de kern van onderwijskundig ontwerponderzoek (OO). Hoewel steeds vaker toegepast in het hoger onderwijs, is deze onderzoeksvorm bij velen nog onbekend. ‘OO is geen wetenschap die verschijnselen beschrijft of verklaart, het doel is kennis te ontwikkelen om daarmee iets te veranderen in de werkelijkheid.'
    Original languageDutch
    Pages (from-to)25-27
    JournalOnderwijsInnovatie
    Volume2012
    Issue numberMaart
    Publication statusPublished - 2012

    Keywords

      Cite this

      @article{3251ae20e76041f0a56c6cd79ccfc2e8,
      title = "Onderwijskundig ontwerponderzoek: onbekend maakt onbemind?",
      abstract = "Nieuwe onderwijsvormen onderzoeken terwijl je ze ontwerpt en uittest in de praktijk, dat is de kern van onderwijskundig ontwerponderzoek (OO). Hoewel steeds vaker toegepast in het hoger onderwijs, is deze onderzoeksvorm bij velen nog onbekend. ‘OO is geen wetenschap die verschijnselen beschrijft of verklaart, het doel is kennis te ontwikkelen om daarmee iets te veranderen in de werkelijkheid.'",
      keywords = "onderwijskunde, onderzoek, ontwerpen",
      author = "Cremers, {Petra H.M.}",
      year = "2012",
      language = "Dutch",
      volume = "2012",
      pages = "25--27",
      journal = "OnderwijsInnovatie",
      issn = "1389-4595",
      publisher = "Open Universiteit",
      number = "Maart",

      }

      Onderwijskundig ontwerponderzoek: onbekend maakt onbemind? / Cremers, Petra H.M.

      In: OnderwijsInnovatie, Vol. 2012, No. Maart, 2012, p. 25-27.

      Research output: Contribution to journalArticleProfessional

      TY - JOUR

      T1 - Onderwijskundig ontwerponderzoek: onbekend maakt onbemind?

      AU - Cremers, Petra H.M.

      PY - 2012

      Y1 - 2012

      N2 - Nieuwe onderwijsvormen onderzoeken terwijl je ze ontwerpt en uittest in de praktijk, dat is de kern van onderwijskundig ontwerponderzoek (OO). Hoewel steeds vaker toegepast in het hoger onderwijs, is deze onderzoeksvorm bij velen nog onbekend. ‘OO is geen wetenschap die verschijnselen beschrijft of verklaart, het doel is kennis te ontwikkelen om daarmee iets te veranderen in de werkelijkheid.'

      AB - Nieuwe onderwijsvormen onderzoeken terwijl je ze ontwerpt en uittest in de praktijk, dat is de kern van onderwijskundig ontwerponderzoek (OO). Hoewel steeds vaker toegepast in het hoger onderwijs, is deze onderzoeksvorm bij velen nog onbekend. ‘OO is geen wetenschap die verschijnselen beschrijft of verklaart, het doel is kennis te ontwikkelen om daarmee iets te veranderen in de werkelijkheid.'

      KW - onderwijskunde

      KW - onderzoek

      KW - ontwerpen

      M3 - Article

      VL - 2012

      SP - 25

      EP - 27

      JO - OnderwijsInnovatie

      JF - OnderwijsInnovatie

      SN - 1389-4595

      IS - Maart

      ER -