Abstract
Hoe krijgen we álle leerlingen mee in de gymles? Uit een grootschalig onderzoek van 2010 tot 2024, uitgevoerd onder duizenden leerlingen van groep 7 tot en met de examenklassen blijkt dat beweegmotieven een cruciale rol spelen bij het vervullen van psychologische basisbehoeften en daarmee bij de waardering voor LO. Waar veel leerlingen gedreven worden door beweegplezier en beweeguitdaging, bewegen anderen vooral vanwege sociale redenen, fitheid of uiterlijk. En juist die laatste groep – vaak meisjes, oudere leerlingen en jongeren met een laag of midden/gemiddeld sportief zelfbeeld – bereikt de huidige gymles nog onvoldoende. Deel 1, 2 en 3 van deze reeks lieten de samenhang zien tussen beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en de waardering voor LO en de verschillen tussen leerlingen. Dit vierde en laatste deel van deze reeks beschrijft aanbevelingen voor de praktijk en enkele voorbeelduitwerkingen.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 42-45 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | Lichamelijke opvoeding (LO) |
| Issue number | Januari 2026 |
| Publication status | Published - 1 Jan 2026 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 03 Good Health and Well-being -
SDG 04 Quality Education -
SDG 11 Sustainable Cities and Communities
Keywords
- motivational exercise education
- pedagogical-didactic climate
- basic psychological needs
- motives for physical activity
Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences * (mandatory by Hanze)
- Healthy Ageing
Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise * (mandatory by Hanze)
- Equality of opportunity and participation
- Healthy lifestyle and living environment
Publinova themes
- Other
- Education and Teaching
- Recreation, Exercise and Sports
- Health
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver