Meer muziek in de klas: een biologisch perspectief

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterProfessional

213 Downloads (Pure)

Abstract

Bij het bepalen van leerdoelen voor het muziekonderwijs is het belangrijk om niet alleen in cultureel, maar vooral in biologisch perspectief, de betekenis van muziek voor de ontwikkeling van het kind te bezien. De evolutionaire ontwikkeling van de muzikale aanleg blijkt o.a. uit de vondst van prehistorische muziekinstrumenten. De vele neurale en functionele overeenkomsten tussen het ‘muzikale’ en het ‘jagende’ brein kunnen de rol van het jagen bij de ontwikkeling van het muzikale brein verduidelijken, maar ook de rol van muziek in de evolutie van het jagende brein. Het verstaan van muziek als ‘spel’ (play) geeft verder inzicht in de functie van muziek bij de ontwikkeling van het kind en verduidelijkt tevens de betekenis van het muziekonderwijs bij het bevorderen van die ontwikkeling.
Original languageDutch
Title of host publicationLifelong Learning in Music in Groningen
Subtitle of host publicationa Liber Amicorum for Peter Mak
Place of PublicationGroningen
PublisherHanzehogeschool Groningen
Number of pages37
ISBN (Print)978-94-91090-05-9
Publication statusPublished - 2015

Cite this

Harris, R. (2015). Meer muziek in de klas: een biologisch perspectief. In Lifelong Learning in Music in Groningen: a Liber Amicorum for Peter Mak Hanzehogeschool Groningen.