Abstract
Hogescholen en universiteiten trachten de maatschappij te ondersteunen door
onder meer zorgprofessionals op te leiden conform ‘het moderne denken’ over ziekte en gezondheid. Dat is hun taak en verantwoordelijkheid. Zij doen
dit door geregeld hun curriculum te vernieuwen zodat artsen en verpleegkundigen, als zij hun diploma hebben, klaar zijn voor de toekomst. Dat is
zonder meer een nobel streven, maar welke keuze moeten deze curriculumontwikkelaars maken om dat te kunnen bewerkstelligen? Wat moet die moderne visie op de zorg zijn? Wat is de focus? Wat is de wens van de zorgvrager?
Welke visies houden zorginstellingen erop na?
onder meer zorgprofessionals op te leiden conform ‘het moderne denken’ over ziekte en gezondheid. Dat is hun taak en verantwoordelijkheid. Zij doen
dit door geregeld hun curriculum te vernieuwen zodat artsen en verpleegkundigen, als zij hun diploma hebben, klaar zijn voor de toekomst. Dat is
zonder meer een nobel streven, maar welke keuze moeten deze curriculumontwikkelaars maken om dat te kunnen bewerkstelligen? Wat moet die moderne visie op de zorg zijn? Wat is de focus? Wat is de wens van de zorgvrager?
Welke visies houden zorginstellingen erop na?
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 38-39 |
| Number of pages | 2 |
| Journal | Huisartsenservice magazine |
| Volume | 11 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 15 Aug 2022 |
Keywords
- care
- vision
- pluralism