Projects per year
Abstract
Inclusief onderwijs streeft ernaar om leerlingen met onderwijszorgbehoeftes in het regulier onderwijs te houden. Om voor deze leerlingen een passend onderwijszorgaanbod te realiseren, is interprofessionele samenwerking tussen de leerkracht en de jeugdhulpverlener nodig. Er is echter nog onvoldoende bekend over interprofessionele samenwerking in het primair onderwijs en wat hierin belemmerend of bevorderend werkt. In deze overzichtsstudie gaan we in op de thema’s die naar voren komen in de literatuur over deze samenwerking. We gebruiken hiervoor drie invalshoeken: het interprofessioneel handelen, het pedagogisch-didactisch handelen en de organisatorische factoren. Op basis van de analyse van 47 studies over interprofessioneel samenwerken hebben we een raamwerk opgesteld met samenhangende thema’s en de daarbij horende knelpunten en succesfactoren. Het raamwerk biedt mogelijkheden om praktijken te onderzoeken en voor onderwijs- en opleidingspraktijk om in kaart te brengen waar de knelpunten en succesfactoren binnen hun eigen samenwerking liggen. Hiermee kan een verbeterplan worden opgesteld.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Publisher | Hanzehogeschool Groningen |
| Commissioning body | Nederlands Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) |
| Number of pages | 145 |
| Publication status | Published - 5 Sept 2024 |
Keywords
- interprofessional collaboration
- vulnerable pupils
- inclusion
- teacher primary education
- youth care worker
- youth worker
Projects
- 1 Finished
-
Leren van interprofessionele samenwerking op de werkvloer rondom leerlingen met een ondersteuningsbehoefte in het primair onderwijs
31/05/23 → 29/02/24
Project: Research
Research output
- 1 Other contribution
-
Raamwerk interprofessioneel samenwerken onderwijs en jeugdhulp: thema’s, knelpunten en succesfactoren
Geveke, C. & Steenbeek, H., 11 Jul 2024, (Unpublished) 7 p. Hanzehogeschool Groningen.Research output: Other contribution › Professional
File