Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen

Mariëtte Lusse; Annelies Kassenberg

Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen

Mariëtte Lusse, Annelies Kassenberg

Youth and living environment

Hogeschool Rotterdam

Research output: Other contribution › Professional

559 Downloads (Pure)

Abstract

In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.
Via deze kwaliteitskaart kan een school aangeven dat deze wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien.

Original language	Dutch
Publisher	Hogeschool Rotterdam
Number of pages	5
Publication status	Published - 15 Feb 2021

Keywords

child poverty
primary education
support

Access to Document

kwaliteitskaart_omgaan_met_armoede_po_defFinal published version, 252 KB

1 Finished

De rol van scholen in het omgaan met gezinnen in armoede
Kassenberg, A., Dijkstra, G. & Naber, F. J.
1/12/18 → 31/08/20
Project: Research

1 Book

Omgaan met armoede op scholen: handreiking voor po en vo
Lusse, M. & Kassenberg, A., 13 Feb 2020, Hanzehogeschool Groningen.
Research output: Book/Report › Book › Professional

Open Access
File

Cite this

@misc{c27c564b7741431594871a6705e2435a,

title = "Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen",

abstract = "In Nederland groeit {\'e}{\'e}n op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financi{\"e}le onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.Via deze kwaliteitskaart kan een school aangeven dat deze wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien.",

keywords = "kinderarmoede, basisonderwijs, ondersteuning, child poverty, primary education, support",

author = "Mari{\"e}tte Lusse and Annelies Kassenberg",

year = "2021",

month = feb,

day = "15",

language = "Dutch",

publisher = "Hogeschool Rotterdam",

address = "Netherlands",

type = "Other",

}

TY - GEN

T1 - Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen

AU - Lusse, Mariëtte

AU - Kassenberg, Annelies

PY - 2021/2/15

Y1 - 2021/2/15

N2 - In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.Via deze kwaliteitskaart kan een school aangeven dat deze wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien.

AB - In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.Via deze kwaliteitskaart kan een school aangeven dat deze wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien.

KW - kinderarmoede

KW - basisonderwijs

KW - ondersteuning

KW - child poverty

KW - primary education

KW - support

M3 - Other contribution

PB - Hogeschool Rotterdam

ER -

Kwaliteitskaart omgaan met armoede op basisscholen

Abstract

Keywords

Access to Document

Projects

De rol van scholen in het omgaan met gezinnen in armoede

Research output

Omgaan met armoede op scholen: handreiking voor po en vo

Cite this