Abstract
In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen, waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien. Onze school wil bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen die in armoede opgroeien. Op basis van een analyse van waar de school staat in de aanpak van armoede en evaluatie van eerder gezette stappen, bepaalt de school welke concrete stappen wij (directie, leraren en zorgprofessionals) zullen zetten.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Number of pages | 5 |
| Publication status | Published - 15 Dec 2021 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 01 No Poverty
Keywords
- poverty
- secondary education
Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences * (mandatory by Hanze)
- Healthy Ageing
Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise * (mandatory by Hanze)
- Equality of opportunity and participation
Publinova themes
- Other
- People and Society
- Education and Teaching
Research output
- 1 Poster
-
Omgaan met armoede op scholen (po en vo)
Kassenberg, A. & Lusse, M., 13 Feb 2020.Research output: Contribution to conference › Poster › Professional
Open AccessFile
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver