Inventarisatie instrumentaal/vocaal muziekonderwijs Noord-Nederland

Evert Bisschop Boele; Imre Kruis

Inventarisatie instrumentaal/vocaal muziekonderwijs Noord-Nederland

Translated title of the contribution: Inventarization of instrumental/vocal music education in the North of the Netherlands.

Arts Education

Research output: Book/Report › Report › Professional

502 Downloads (Pure)

Abstract

Inventarization of institutions in the three Northern Dutch provinces where instrumental or vocal music education is offered.

Translated title of the contribution	Inventarization of instrumental/vocal music education in the North of the Netherlands.
Original language	Dutch
Place of Publication	Groningen
Publisher	Hanzehogeschool Groningen
Number of pages	26
Publication status	Published - Sept 2022

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 03 Good Health and Well-being
SDG 04 Quality Education

Keywords

music education
Netherlands
music school

Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences * (mandatory by Hanze)

Art

Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise * (mandatory by Hanze)

Art
Healthy Ageing
Art, Learning and Participation

Publinova themes

Language, Culture and Arts
Education and Teaching
Recreation, Exercise and Sports
People and Society

Access to Document

HANZE220744_Rapport inventarisatie muziekscholen Noord Nederland_LRFinal published version, 3.36 MBLicence: CC BY-NC-ND

Cite this

@book{8bb762b0e6494465bdbecc6548f0940a,

title = "Inventarisatie instrumentaal/vocaal muziekonderwijs Noord-Nederland",

abstract = "Uit een inventarisatie blijkt dat er in Noord-Nederland 56 instituten bestaan waar in georganiseerd verband muziekles wordt gegeven door 2 of meer docenten; 9 in Drenthe, 23 in Friesland en 25 in Groningen. Er bestaan uiteenlopende organisatievormen zoals kunstencentra (11), collectieven (11) priv{\'e}scholen (31) en netwerkorganisaties (3) waarbinnen docenten meer of minder intensief samenwerken. Lestarieven lopen uiteen van € 24,- tot € 52,- euro per uur. 20 instituten worden financieel ondersteund door de gemeente. Bij 12 van de 56 instituten zijn muziekdocenten in dienst. De manier waarop instituten zich profileren, of ze inzetten op samenspel of juist op de individuele les, of ze leerlinggericht zijn of met een centraal leerplan werken, loopt sterk uiteen. Onze conclusie is dat muziekles en de muziekschool niet zijn verdwenen. Gemeentelijke subsidies zijn in veel gevallen afgenomen of weggevallen en dat leidt vooral in de meer perifeer gelegen gebieden tot een onvoldoende gevarieerd aanbod. Tegelijkertijd tekenden we ook meer positieve geluiden op van docenten die energie krijgen van de nieuwe verschijningsvormen. Het gereorganiseerde werkveld nodigt uit tot het doen van verder onderzoek. We denken daarbij aan een verdieping van deze snelle inventarisatie waarbij we in gesprek gaan met meer vertegenwoordigers uit het veld, een inventarisatie van priv{\'e}docenten en onderzoek naar de {\textquoteleft}fair pay{\textquoteright} van muziekdocenten. Het kan een opmaat zijn om met partners uit het veld praktijkgericht vervolgonderzoek vorm te geven, bijvoorbeeld gericht op de ontwikkeling van nieuwe praktijken van lesgeven of van professionele ontwikkeling.",

keywords = "muziekeducatie, muziekonderwijs, muziekschool, music education, Netherlands, music school",

author = "\{Bisschop Boele\}, Evert and Imre Kruis",

year = "2022",

month = sep,

language = "Dutch",

publisher = "Hanzehogeschool Groningen",

address = "Netherlands",

}

TY - BOOK

T1 - Inventarisatie instrumentaal/vocaal muziekonderwijs Noord-Nederland

AU - Bisschop Boele, Evert

AU - Kruis, Imre

PY - 2022/9

Y1 - 2022/9

N2 - Uit een inventarisatie blijkt dat er in Noord-Nederland 56 instituten bestaan waar in georganiseerd verband muziekles wordt gegeven door 2 of meer docenten; 9 in Drenthe, 23 in Friesland en 25 in Groningen. Er bestaan uiteenlopende organisatievormen zoals kunstencentra (11), collectieven (11) privéscholen (31) en netwerkorganisaties (3) waarbinnen docenten meer of minder intensief samenwerken. Lestarieven lopen uiteen van € 24,- tot € 52,- euro per uur. 20 instituten worden financieel ondersteund door de gemeente. Bij 12 van de 56 instituten zijn muziekdocenten in dienst. De manier waarop instituten zich profileren, of ze inzetten op samenspel of juist op de individuele les, of ze leerlinggericht zijn of met een centraal leerplan werken, loopt sterk uiteen. Onze conclusie is dat muziekles en de muziekschool niet zijn verdwenen. Gemeentelijke subsidies zijn in veel gevallen afgenomen of weggevallen en dat leidt vooral in de meer perifeer gelegen gebieden tot een onvoldoende gevarieerd aanbod. Tegelijkertijd tekenden we ook meer positieve geluiden op van docenten die energie krijgen van de nieuwe verschijningsvormen. Het gereorganiseerde werkveld nodigt uit tot het doen van verder onderzoek. We denken daarbij aan een verdieping van deze snelle inventarisatie waarbij we in gesprek gaan met meer vertegenwoordigers uit het veld, een inventarisatie van privédocenten en onderzoek naar de ‘fair pay’ van muziekdocenten. Het kan een opmaat zijn om met partners uit het veld praktijkgericht vervolgonderzoek vorm te geven, bijvoorbeeld gericht op de ontwikkeling van nieuwe praktijken van lesgeven of van professionele ontwikkeling.

AB - Uit een inventarisatie blijkt dat er in Noord-Nederland 56 instituten bestaan waar in georganiseerd verband muziekles wordt gegeven door 2 of meer docenten; 9 in Drenthe, 23 in Friesland en 25 in Groningen. Er bestaan uiteenlopende organisatievormen zoals kunstencentra (11), collectieven (11) privéscholen (31) en netwerkorganisaties (3) waarbinnen docenten meer of minder intensief samenwerken. Lestarieven lopen uiteen van € 24,- tot € 52,- euro per uur. 20 instituten worden financieel ondersteund door de gemeente. Bij 12 van de 56 instituten zijn muziekdocenten in dienst. De manier waarop instituten zich profileren, of ze inzetten op samenspel of juist op de individuele les, of ze leerlinggericht zijn of met een centraal leerplan werken, loopt sterk uiteen. Onze conclusie is dat muziekles en de muziekschool niet zijn verdwenen. Gemeentelijke subsidies zijn in veel gevallen afgenomen of weggevallen en dat leidt vooral in de meer perifeer gelegen gebieden tot een onvoldoende gevarieerd aanbod. Tegelijkertijd tekenden we ook meer positieve geluiden op van docenten die energie krijgen van de nieuwe verschijningsvormen. Het gereorganiseerde werkveld nodigt uit tot het doen van verder onderzoek. We denken daarbij aan een verdieping van deze snelle inventarisatie waarbij we in gesprek gaan met meer vertegenwoordigers uit het veld, een inventarisatie van privédocenten en onderzoek naar de ‘fair pay’ van muziekdocenten. Het kan een opmaat zijn om met partners uit het veld praktijkgericht vervolgonderzoek vorm te geven, bijvoorbeeld gericht op de ontwikkeling van nieuwe praktijken van lesgeven of van professionele ontwikkeling.

KW - muziekeducatie

KW - muziekonderwijs

KW - muziekschool

KW - music education

KW - Netherlands

KW - music school

M3 - Report

BT - Inventarisatie instrumentaal/vocaal muziekonderwijs Noord-Nederland

PB - Hanzehogeschool Groningen

CY - Groningen

ER -

Inventarisatie instrumentaal/vocaal muziekonderwijs Noord-Nederland

Abstract

UN SDGs

Keywords

Research Focus Areas Hanze University of Applied Sciences * (mandatory by Hanze)

Research Focus Areas Research Centre or Centre of Expertise * (mandatory by Hanze)

Publinova themes

Access to Document

Fingerprint

Cite this