Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

Tineke Kingma; Marjolein Heijne-Penninga; Marca Wolfensberger; Debbie Jaarsma

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

Tineke Kingma, Marjolein Heijne-Penninga, Marca Wolfensberger, Debbie Jaarsma

Talent Development in Higher Education and Society

Research output: Contribution to conference › Abstract › Other research output

213 Downloads (Pure)

Abstract

Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiek
gemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans tussen het bieden van vrijheid en structuur. In deze bijdrage presenteren we de resultaten van de interviews met docenten. De onderzoeksvraag die we in deze bijdrage beantwoorden is: wat zijn de behoeften met betrekking tot vrijheid en structuur van honours en reguliere studenten om te kunnen floreren in hun studie en hoe sluiten docenten daar door hun begeleiding op aan?

Original language	Dutch
Publication status	Published - Jun 2017
Event	Onderwijs Researchdagen 2017: onderwijs, onderzoek met impact - Universiteit Antwerpen, Antwerpen, Belgium Duration: 28 Jun 2017 → 30 Jun 2017 https://www.uantwerpen.be/nl/congressen/ord2017/

Conference

Conference	Onderwijs Researchdagen 2017
Abbreviated title	ORD
Country/Territory	Belgium
City	Antwerpen
Period	28/06/17 → 30/06/17
Internet address	https://www.uantwerpen.be/nl/congressen/ord2017/

Keywords

higher education

Access to Document

symposium ORD 2017_NRO Excellentie in HE alle info

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student
Tineke Kingma (Speaker), Marjolein Heijne-Penninga (Speaker), Marca Wolfensberger (Speaker) & Debbie Jaarsma (Speaker)
28 Jun 2017 → 30 Jun 2017
Activity: Talk or presentation › Oral presentation

Cite this

@conference{de575930f99e4d04979fe899e958c35b,

title = "Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student",

abstract = "Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiekgemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans tussen het bieden van vrijheid en structuur. In deze bijdrage presenteren we de resultaten van de interviews met docenten. De onderzoeksvraag die we in deze bijdrage beantwoorden is: wat zijn de behoeften met betrekking tot vrijheid en structuur van honours en reguliere studenten om te kunnen floreren in hun studie en hoe sluiten docenten daar door hun begeleiding op aan?",

keywords = "hoger onderwijs, doceerstrategie{\"e}n, autonomie-ondersteunende doceerstijl, higher education",

author = "Tineke Kingma and Marjolein Heijne-Penninga and Marca Wolfensberger and Debbie Jaarsma",

year = "2017",

month = jun,

language = "Dutch",

note = "Onderwijs Researchdagen 2017 : onderwijs, onderzoek met impact, ORD ; Conference date: 28-06-2017 Through 30-06-2017",

url = "https://www.uantwerpen.be/nl/congressen/ord2017/",

}

TY - CONF

T1 - Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

AU - Kingma, Tineke

AU - Heijne-Penninga, Marjolein

AU - Wolfensberger, Marca

AU - Jaarsma, Debbie

PY - 2017/6

Y1 - 2017/6

N2 - Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiekgemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans tussen het bieden van vrijheid en structuur. In deze bijdrage presenteren we de resultaten van de interviews met docenten. De onderzoeksvraag die we in deze bijdrage beantwoorden is: wat zijn de behoeften met betrekking tot vrijheid en structuur van honours en reguliere studenten om te kunnen floreren in hun studie en hoe sluiten docenten daar door hun begeleiding op aan?

AB - Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiekgemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans tussen het bieden van vrijheid en structuur. In deze bijdrage presenteren we de resultaten van de interviews met docenten. De onderzoeksvraag die we in deze bijdrage beantwoorden is: wat zijn de behoeften met betrekking tot vrijheid en structuur van honours en reguliere studenten om te kunnen floreren in hun studie en hoe sluiten docenten daar door hun begeleiding op aan?

KW - hoger onderwijs

KW - doceerstrategieën

KW - autonomie-ondersteunende doceerstijl

KW - higher education

M3 - Abstract

T2 - Onderwijs Researchdagen 2017

Y2 - 28 June 2017 through 30 June 2017

ER -

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

Abstract

Conference

Keywords

Access to Document

Activities

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student

Cite this