Evaluatie van de leergang Education for Sustainable Development: percepties van begeleiders en deelnemers

Het ESD Atelier is ontwikkeld als pilot binnen het Erasmus+ project Teacher Academy EduSTA en heeft als doel medewerkers van hogescholen te professionaliseren in het ontwikkelen en implementeren van duurzaamheidsonderwijs. Deze pilot bestond uit 7 bijeenkomsten verdeeld over een half jaar. Aan de evaluatie van de pilot deden 12 deelnemers mee. De bijeenkomsten werden afwisselend geleid door totaal 4 begeleiders. Met behulp van logboeken, interviews en vragenlijsten is nagegaan hoe zowel begeleiders als deelnemers het ESD Atelier hebben gepercipieerd. Hierbij is uitgegaan van de verschillende verschijningsvormen; beoogd, uitgevoerd en ervaren (Goodlad, 1979). Voorlopige resultaten laten zien dat alle deelnemers herkenning en erkenning vinden bij elkaar en dat een aantal het aanbod als gefragmenteerd heeft ervaren. De begeleiders raporteerden sterk gestuurd te worden op inhoud door de leerdoelen zoals geformuleerd binnen het overkoepelende project EduSTA. De 24-uurs aftrap bevorderde het gemeenschapsgevoel volgens zowel deelnemers als begeleiders.