Een ontwikkel- en leergemeenschap voor kinderen

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

110 Downloads (Pure)

Abstract

In dit hoofdstuk wordt een aantal aspecten belicht dat met het oog op het pedagogisch en educatief beleid van kindcentra relevant is:
• Het pedagogisch belang van het kindcentrum
• Altijd samen met ouders.
• Het gezamenlijk fundament: waarom en waartoe?
• Pedagogische en educatieve visie op het hoe. Van opvang en onderwijs naar ontwikkelen en leren.
• Een nieuw tijdconcept voor een breed en gevarieerd aanbod.
• Inclusief werken.
• Interprofessionaliteit.
Original languageDutch
Title of host publicationKindcentra 2020, een realistisch perspectief
EditorsGijs van Rozendaal
Publishers.n.
Pages31-47
Publication statusPublished - 2015

Keywords

    Cite this

    Doornenbal, J., & Duin, A. (2015). Een ontwikkel- en leergemeenschap voor kinderen. In G. van Rozendaal (Ed.), Kindcentra 2020, een realistisch perspectief (pp. 31-47). s.n..
    Doornenbal, Jeannette ; Duin, Anki. / Een ontwikkel- en leergemeenschap voor kinderen. Kindcentra 2020, een realistisch perspectief. editor / Gijs van Rozendaal. s.n., 2015. pp. 31-47
    @inbook{63ce25df29cb4f2dba9621fc7186d58b,
    title = "Een ontwikkel- en leergemeenschap voor kinderen",
    abstract = "In dit hoofdstuk wordt een aantal aspecten belicht dat met het oog op het pedagogisch en educatief beleid van kindcentra relevant is: • Het pedagogisch belang van het kindcentrum• Altijd samen met ouders.• Het gezamenlijk fundament: waarom en waartoe?• Pedagogische en educatieve visie op het hoe. Van opvang en onderwijs naar ontwikkelen en leren. • Een nieuw tijdconcept voor een breed en gevarieerd aanbod.• Inclusief werken.• Interprofessionaliteit.",
    keywords = "pedagogisch-educatief beleid, integraal kindcentrum, interprofessioneel samenwerken",
    author = "Jeannette Doornenbal and Anki Duin",
    year = "2015",
    language = "Dutch",
    pages = "31--47",
    editor = "{van Rozendaal}, Gijs",
    booktitle = "Kindcentra 2020, een realistisch perspectief",
    publisher = "s.n.",

    }

    Doornenbal, J & Duin, A 2015, Een ontwikkel- en leergemeenschap voor kinderen. in G van Rozendaal (ed.), Kindcentra 2020, een realistisch perspectief. s.n., pp. 31-47.

    Een ontwikkel- en leergemeenschap voor kinderen. / Doornenbal, Jeannette; Duin, Anki.

    Kindcentra 2020, een realistisch perspectief. ed. / Gijs van Rozendaal. s.n., 2015. p. 31-47.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

    TY - CHAP

    T1 - Een ontwikkel- en leergemeenschap voor kinderen

    AU - Doornenbal, Jeannette

    AU - Duin, Anki

    PY - 2015

    Y1 - 2015

    N2 - In dit hoofdstuk wordt een aantal aspecten belicht dat met het oog op het pedagogisch en educatief beleid van kindcentra relevant is: • Het pedagogisch belang van het kindcentrum• Altijd samen met ouders.• Het gezamenlijk fundament: waarom en waartoe?• Pedagogische en educatieve visie op het hoe. Van opvang en onderwijs naar ontwikkelen en leren. • Een nieuw tijdconcept voor een breed en gevarieerd aanbod.• Inclusief werken.• Interprofessionaliteit.

    AB - In dit hoofdstuk wordt een aantal aspecten belicht dat met het oog op het pedagogisch en educatief beleid van kindcentra relevant is: • Het pedagogisch belang van het kindcentrum• Altijd samen met ouders.• Het gezamenlijk fundament: waarom en waartoe?• Pedagogische en educatieve visie op het hoe. Van opvang en onderwijs naar ontwikkelen en leren. • Een nieuw tijdconcept voor een breed en gevarieerd aanbod.• Inclusief werken.• Interprofessionaliteit.

    KW - pedagogisch-educatief beleid

    KW - integraal kindcentrum

    KW - interprofessioneel samenwerken

    M3 - Chapter

    SP - 31

    EP - 47

    BT - Kindcentra 2020, een realistisch perspectief

    A2 - van Rozendaal, Gijs

    PB - s.n.

    ER -

    Doornenbal J, Duin A. Een ontwikkel- en leergemeenschap voor kinderen. In van Rozendaal G, editor, Kindcentra 2020, een realistisch perspectief. s.n. 2015. p. 31-47