Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders: een literatuurstudie

Research output: Contribution to conferencePaperOther research output

Abstract

Waarom vinden veel leerkrachten het lastig en draaien anderen hun hand er niet voor om? Waarom zijn sommige ouders dik tevreden over het contact met de leerkracht van hun kind en ervaren anderen frustraties? Om leerkrachten te ondersteunen in hun handelingsverlegenheid is er een ruim aanbod aan cursussen, trainingen en handboeken. Geadviseerd wordt om te werken aan een breed scala aan sociale en communicatieve vaardigheden. Vaak zijn deze vaardigheden heel algemeen geformuleerd en ontbreekt het in veel gevallen aan een onderbouwing van deze vaardigheden. Om (beginnende) leerkrachten adequaat voor te bereiden op de samenwerking met ouders is het noodzakelijk te weten welke specifieke competenties een leerkracht nodig heeft. De vraag in dit artikel is dan ook: Welke specifieke competenties zijn blijkens de onderzoeksliteratuur voor leerkrachten van belang in het samenwerken met ouders? Deze literatuurstudie maakt duidelijk dat er weinig zicht is op de specifieke competenties die een leerkracht nodig heeft om met ouders samen te kunnen werken. Er wordt vooral gesproken over sociale en communicatieve competenties in algemene zin en het aanbod (trainingen, cursussen en handboeken) om leerkrachten te helpen in de interactie met ouders is breed en ongericht. Onze literatuurstudie levert vier specifieke leerkrachtcompetenties op die van belang zijn in de samenwerking met ouders: 1) een uitnodigende houding , 2) omgaan met diversiteit, 3) ouders zien als waardevolle partners, 4) gericht op empowerment.
Original languageDutch
Number of pages12
Publication statusPublished - 2015
EventOnderwijs Research Dagen (ORD) 2015: verleidend onderwijsonderzoek - de sleutel naar succes - Leiden, Netherlands
Duration: 17 Jun 201519 Jun 2015
http://www.ord2015.nl/nl/Home

Conference

ConferenceOnderwijs Research Dagen (ORD) 2015
Abbreviated titleORD 2015
CountryNetherlands
CityLeiden
Period17/06/1519/06/15
Internet address

Keywords

  • primary education
  • parental involvement

Cite this

Kassenberg, A., & Petri, D. (2015). Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders: een literatuurstudie. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden, Netherlands.
Kassenberg, Annelies ; Petri, Dorien. / Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders : een literatuurstudie. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden, Netherlands.12 p.
@conference{d00c0dcc5d8149619092aaf9950e53a0,
title = "Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders: een literatuurstudie",
abstract = "Waarom vinden veel leerkrachten het lastig en draaien anderen hun hand er niet voor om? Waarom zijn sommige ouders dik tevreden over het contact met de leerkracht van hun kind en ervaren anderen frustraties? Om leerkrachten te ondersteunen in hun handelingsverlegenheid is er een ruim aanbod aan cursussen, trainingen en handboeken. Geadviseerd wordt om te werken aan een breed scala aan sociale en communicatieve vaardigheden. Vaak zijn deze vaardigheden heel algemeen geformuleerd en ontbreekt het in veel gevallen aan een onderbouwing van deze vaardigheden. Om (beginnende) leerkrachten adequaat voor te bereiden op de samenwerking met ouders is het noodzakelijk te weten welke specifieke competenties een leerkracht nodig heeft. De vraag in dit artikel is dan ook: Welke specifieke competenties zijn blijkens de onderzoeksliteratuur voor leerkrachten van belang in het samenwerken met ouders? Deze literatuurstudie maakt duidelijk dat er weinig zicht is op de specifieke competenties die een leerkracht nodig heeft om met ouders samen te kunnen werken. Er wordt vooral gesproken over sociale en communicatieve competenties in algemene zin en het aanbod (trainingen, cursussen en handboeken) om leerkrachten te helpen in de interactie met ouders is breed en ongericht. Onze literatuurstudie levert vier specifieke leerkrachtcompetenties op die van belang zijn in de samenwerking met ouders: 1) een uitnodigende houding , 2) omgaan met diversiteit, 3) ouders zien als waardevolle partners, 4) gericht op empowerment.",
keywords = "basisonderwijs, ouderbetrokkenheid, primary education, parental involvement",
author = "Annelies Kassenberg and Dorien Petri",
year = "2015",
language = "Dutch",
note = "Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015 : verleidend onderwijsonderzoek - de sleutel naar succes, ORD 2015 ; Conference date: 17-06-2015 Through 19-06-2015",
url = "http://www.ord2015.nl/nl/Home",

}

Kassenberg, A & Petri, D 2015, 'Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders: een literatuurstudie' Paper presented at, Leiden, Netherlands, 17/06/15 - 19/06/15, .

Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders : een literatuurstudie. / Kassenberg, Annelies; Petri, Dorien.

2015. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden, Netherlands.

Research output: Contribution to conferencePaperOther research output

TY - CONF

T1 - Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders

T2 - een literatuurstudie

AU - Kassenberg, Annelies

AU - Petri, Dorien

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Waarom vinden veel leerkrachten het lastig en draaien anderen hun hand er niet voor om? Waarom zijn sommige ouders dik tevreden over het contact met de leerkracht van hun kind en ervaren anderen frustraties? Om leerkrachten te ondersteunen in hun handelingsverlegenheid is er een ruim aanbod aan cursussen, trainingen en handboeken. Geadviseerd wordt om te werken aan een breed scala aan sociale en communicatieve vaardigheden. Vaak zijn deze vaardigheden heel algemeen geformuleerd en ontbreekt het in veel gevallen aan een onderbouwing van deze vaardigheden. Om (beginnende) leerkrachten adequaat voor te bereiden op de samenwerking met ouders is het noodzakelijk te weten welke specifieke competenties een leerkracht nodig heeft. De vraag in dit artikel is dan ook: Welke specifieke competenties zijn blijkens de onderzoeksliteratuur voor leerkrachten van belang in het samenwerken met ouders? Deze literatuurstudie maakt duidelijk dat er weinig zicht is op de specifieke competenties die een leerkracht nodig heeft om met ouders samen te kunnen werken. Er wordt vooral gesproken over sociale en communicatieve competenties in algemene zin en het aanbod (trainingen, cursussen en handboeken) om leerkrachten te helpen in de interactie met ouders is breed en ongericht. Onze literatuurstudie levert vier specifieke leerkrachtcompetenties op die van belang zijn in de samenwerking met ouders: 1) een uitnodigende houding , 2) omgaan met diversiteit, 3) ouders zien als waardevolle partners, 4) gericht op empowerment.

AB - Waarom vinden veel leerkrachten het lastig en draaien anderen hun hand er niet voor om? Waarom zijn sommige ouders dik tevreden over het contact met de leerkracht van hun kind en ervaren anderen frustraties? Om leerkrachten te ondersteunen in hun handelingsverlegenheid is er een ruim aanbod aan cursussen, trainingen en handboeken. Geadviseerd wordt om te werken aan een breed scala aan sociale en communicatieve vaardigheden. Vaak zijn deze vaardigheden heel algemeen geformuleerd en ontbreekt het in veel gevallen aan een onderbouwing van deze vaardigheden. Om (beginnende) leerkrachten adequaat voor te bereiden op de samenwerking met ouders is het noodzakelijk te weten welke specifieke competenties een leerkracht nodig heeft. De vraag in dit artikel is dan ook: Welke specifieke competenties zijn blijkens de onderzoeksliteratuur voor leerkrachten van belang in het samenwerken met ouders? Deze literatuurstudie maakt duidelijk dat er weinig zicht is op de specifieke competenties die een leerkracht nodig heeft om met ouders samen te kunnen werken. Er wordt vooral gesproken over sociale en communicatieve competenties in algemene zin en het aanbod (trainingen, cursussen en handboeken) om leerkrachten te helpen in de interactie met ouders is breed en ongericht. Onze literatuurstudie levert vier specifieke leerkrachtcompetenties op die van belang zijn in de samenwerking met ouders: 1) een uitnodigende houding , 2) omgaan met diversiteit, 3) ouders zien als waardevolle partners, 4) gericht op empowerment.

KW - basisonderwijs

KW - ouderbetrokkenheid

KW - primary education

KW - parental involvement

M3 - Paper

ER -

Kassenberg A, Petri D. Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders: een literatuurstudie. 2015. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden, Netherlands.