Meer Muziek in de Klas

Hoe krijgt cultuureducatie in het primair onderwijs in de praktijk vorm binnen het leergebied kunstzinnige oriëntatie? Welke factoren helpen scholen om dit onderwijs te realiseren en welke obstakels komen zij tegen?

Hoe krijgt cultuureducatie vorm in de dagelijkse praktijk van basisscholen? In dit landelijke onderzoek wordt gekeken naar hoe scholen invulling geven aan kunst- en cultuureducatie binnen het leergebied kunstzinnige oriëntatie. Het project brengt in kaart wie daarbij betrokken zijn, welke kansen en uitdagingen scholen ervaren en wat cultuuronderwijs kan betekenen voor leerlingen, scholen en de samenleving.
Het onderzoek is een initiatief van Méér Muziek in de Klas en wordt uitgevoerd in samenwerking met landelijke partners LKCA, Cultuurconnectie en ELJA Foundation.
Cultuureducatie is een belangrijk onderdeel van het onderwijs in het primair onderwijs, maar de manier waarop scholen hier invulling aan geven verschilt. Veel bestaande onderzoeken geven een algemeen beeld op basis van vragenlijsten en statistieken. Dit onderzoek richt zich juist op de dagelijkse praktijk in scholen: wat gebeurt er in de klas, hoe organiseren scholen cultuureducatie en welke factoren beïnvloeden de uitvoering ervan?

Het onderzoek is een landelijke samenwerking tussen lectoraten op het gebied van kunst- en muziekeducatie. Het staat onder leiding van Edwin van Meerkerk, hoogleraar cultuureducatie aan de Radboud Universiteit.

De directe aanleiding voor het onderzoek is een vraag van de organisatie Méér Muziek in de Klas, die zich inzet voor meer kunst en cultuur voor kinderen en jongeren. Zowel op school, als daarbuiten. Het onderzoek richt zich vooral op basisscholen die deelnemen aan het programma School en Omgeving of aan vergelijkbare voorwaarden voldoen, maar de inzichten zijn breder relevant voor cultuureducatie in het primair onderwijs.